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古诗课堂教学要得到小学生的认同，就需要引起他们的共鸣，激发他们的兴趣，在读者、作者、作品之间建立联系，这种联系就是关联。本文尝试从三个方面的建立与古诗的关联，一是尝试以文为线索，建立作品与作品、作品与典故等文本之间的关联；二是尝试以人为线索，建立读者与作者、作者与作者之间的关联；三是以情为线索，建立作品与背景、作品与绘画之间的关联；以关联的教学方法对小学古诗文脉进行梳理，建立这三方面的有机联系，以期激发小学生学习古诗的兴趣。