【摘 要】
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党的十八大以来,习近平总书记高度重视新闻舆论工作.2016年2月19日,习近平总书记在北京主持召开党的新闻舆论工作座谈会并发表重要讲话,提出新闻传媒应“高举旗帜、引领导向,围绕中心、服务大局,团结人民、鼓舞士气,成风化人、凝心聚力,澄清谬误、明辨是非,联接中外、沟通世界”.新闻传播学教材作为新闻传播学教育中的重要组成部分,具有向专业学生传递专业知识、拓展学术视野的功能,也承载着为我国培养党和人民信赖的,能够更好地讲好中国故事、传播好中国声音的新闻工作者的重任.本文将在分析我国新闻传播学教材建设发展现状的基
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党的十八大以来,习近平总书记高度重视新闻舆论工作.2016年2月19日,习近平总书记在北京主持召开党的新闻舆论工作座谈会并发表重要讲话,提出新闻传媒应“高举旗帜、引领导向,围绕中心、服务大局,团结人民、鼓舞士气,成风化人、凝心聚力,澄清谬误、明辨是非,联接中外、沟通世界”.新闻传播学教材作为新闻传播学教育中的重要组成部分,具有向专业学生传递专业知识、拓展学术视野的功能,也承载着为我国培养党和人民信赖的,能够更好地讲好中国故事、传播好中国声音的新闻工作者的重任.本文将在分析我国新闻传播学教材建设发展现状的基础上,分析我国当前新闻传播学教材建设所面临的一些问题,并由此提出一些建议.
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伴随着社会的进步和信息网络技术的发展,人们逐渐进入了新媒体信息时代,改变了以往借助广播、电视、报刊等获取信息的单一方式.新兴媒体平台兴起,人们通过互联网、手机等终端获取信息,对传统的广播电视新闻造成很大的冲击.面对这种困境,广播电视新闻工作者应当把压力化为动力,梳理当前广播电视新闻写作面临的困境,并找到广播电视新闻行业发展的新出路.本文着重从影响广播电视新闻写作的因素出发,探析推动广播电视新闻领域在新媒体背景下发展的新路径.
高中生生涯规划教育的主要目标,就是帮助学生了解生涯发展相关知识,树立生涯发展自主意识,提升生涯发展的抉择能力,学会选择自己发展的方向和路径.为了保障生涯规划教育的实施,依托省级高中生生涯发展辅导基地建设,创设物态环境,打造师资队伍.具体实施过程中,立足校内资源,在课程中渗透;依托校外资源,在实践中展开.
2014—2021年高考历史全国卷主观题对历史学科关键能力的考查体现在:借助情境,考查获取和解读历史信息的能力;侧重解释,考查分析历史问题的能力;注重开放,考查历史探究的能力.教学中,教师应当以获取和解读历史信息能力的培养为出发点,以分析历史问题能力的培养为切入点,以历史探究能力的培养为关键点,提升学生的历史学科关键能力.
随着信息技术的进一步发展、普及,社会发展进入了前所未有的快车道,为新一代年轻人提供了前所未有的发展机遇,也对高校播音与主持艺术专业人才培养提出了更高的要求.文艺作品演播是播音与主持专业的核心必修课程,为了更好地实现专业人才培养目标,本文将结合山西应用科技学院应用型人才培养的核心理念,联合互联网有声读物平台的受众反馈提出教学改革的策略,以期为课程建设提供合理的建议.
计算思维是一种解决问题的思维方式——从真实问题出发,运用计算机模式抽象识别问题、分解问题,通过判断、选择、分析,形成有效解决问题的方案,再利用计算机技术实现方案并解决问题.Scratch编程具有图形化、易操作的特点,有利于培养初中生的计算思维.教学中,可设置真实情境任务,助力问题抽象化与实质化;引导剧本、角色、舞台三要素分析,有效落实计算思维活动过程;构建调试程序,迭代形成优化方案;反思归纳方法,促进迁移应用.
新媒介技术环境下,短视频碎片化的传播方式成为信息传播的主流,“科普+短视频”成为科学界与受众信息交流的主要方式.但随着传播媒介的变迁和科普传播主体在自媒体语境下身份的转变,受众对科普短视频传播的理解存在偏差,双方对话越发复杂.本文基于自媒体语境,分析科普短视频传播主体、受众、自媒体三者之间的关系,利用新媒介技术和传播呈现的对话哲学理论来探讨人与社会存在的哲学逻辑,探索当今科普短视频传播活动,为科普短视频传受双方的共识性对话提供新思考.
初中概率计算题主要是古典概型计算题,并且不需要通过计数原理计算,只需要列举统计一次随机试验及某个随机事件包含的等可能结果数.学生解题困难的根源在于,不能针对随机试验的基本过程或要素进行分析,正确得到(表示出)所有等可能出现的结果.对此,教学要重体验,让学生感受等可能出现的结果源自随机试验的过程(要素);重表达,让学生学会不重不漏地列举出所有等可能出现的结果.
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在英语教学中,教师要根据教学内容,在教学活动中适时融入“劳动因子”,渗透劳动教育.具体来说,可以在日常教学中捕捉劳动话题,在课后作业中增加劳动体验,在多元评价中嵌入劳动情境,让学生在习得语言知识的同时,体悟劳动最光荣、劳动最快乐的道理,树立正确的劳动价值观.