【摘 要】
：
在新闻传播日益发达的今天,在新闻传播中实施“人文关怀”不仅是广大受众的需求,更是新闻传媒自身发展的需要。一方面社会生活日益复杂,人们相互联系日益密切,受众不再是信
论文部分内容阅读
在新闻传播日益发达的今天,在新闻传播中实施“人文关怀”不仅是广大受众的需求,更是新闻传媒自身发展的需要。一方面社会生活日益复杂,人们相互联系日益密切,受众不再是信息的被动接受者,而是信息传播的参与者。另一方面随着受众成为新闻市场的买方,新闻市场竞争演变成为对受众的争夺,新闻传媒一方也更加注重对受众的关注,“传者
In today’s increasingly popular news media, the implementation of ”humane care" in news media is not only the demand of the broad audience, but also the development of news media itself. On the one hand, social life is increasingly complicated, and people are increasingly interlinked with each other. Audiences are no longer the passive recipients of information, but the participants of information dissemination. On the other hand, as the audience becomes the buyer of the news market, the competition in the news market has evolved into a battle for the audience, and the news media side has also paid more attention to the audience.
其他文献
圆锥曲线的第二意义：平面内一个动点到一个定点的距离与它到定直线 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
几年前,某教育报知识介绍栏刊一则短文,讲我国称“三绝”的文物有多少。其中说到成都武侯祠的“三绝碑”。据作者介绍,“三绝碑”乃唐朝宰相裴休撰文,著名书法家柳公权书写,
摘要：近年来，随着新课程改革的不断深化，学生的主体地位也受到了越来越多的关注。根据新课程改革的要求，教师要根据不同的教学内容以及不同的学生个性特征，采用不同的教学模式，实现学生身心的全面发展。而体验式教学则是引导学生自主学习、培养学生动手能力的有效手段。本文就主要对小学数学教学中的体验式教学进行简单的分析。 关键词：小学数学 体验式教学 可行性 实施 体验式教学指的就是通过学生亲历事
摘要：关于情境教学，在《数学课程标准》中有明确的建议，即从学生的生活经验和已有知识出发，创设情境来激发学生对数学的兴趣和学好数学的愿望。情境教学需要数学教师在教学中，根据教学目标及学生的知识水平，设计具体的学习情境，据此引导学生进入学习状态，形成主动思考的学习态度，不断获取新知识，进而灵活运用所获取的知识。根据教学经验，本文将对小学数学教学中如何应用情境教学展开探讨。 关键词：小学数学 教学
全会深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和省委十届八次全会精神,审议通过《中共成都市委关于推进绿色发展建设美丽中国典范城市的实施意见》,对成都建设国家中心城市等重
从小学到中学，学习环境变了，学习的压力重了。这对刚到初一的学生来说是很关键的，于是有的学生数学成绩下降了，而数学对于学生来说是乎变得更难了。为了让学生尽快适应初中数学的学习，不至于从“优”变“差”，我认为必须立足课本，改进课堂教学，提高课堂教学效益。 首先，充分利用第一章丰富的图形世界，让学生从身边所熟悉的事例进入初中数学的学习，这样学生就不会感到陌生。然后充分利用图形的展开和折叠，让学生进
摘要：推理与我们生活息息相关。一个人的推理能力，是个人成长和发展的基本能力，关系到工作的好坏和事业的成败。推理在数学中广泛运用，数学教育对发展推理能力的作用不言而喻。那么，教育工作者如何充分利用数学这一载体，对中学生推理能力进行全面培养，本文就这一问题提出了作者自己的一些看法。 关键词：数学 推理 课堂教学 一、以讨论的方式培养学生在合情推理能力的基础上发展演绎推理能力 1、纵向延伸
肝癌是临床常见的恶性肿瘤之一，严重危害着人类的健康。在我国众多的古代文献中，虽无“肝癌”这一病名，却记载了大量与肝癌症状相关的疾病的症状、病机及治则治法。研究中医古代
新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化，生活数学化。 一、创设生活情景，激发探索欲望 在数学教学中可根据学生的年龄特点和生活体验，科学、有效地创造生活情景，让学生在熟悉的数学生活情景中愉快
目的:以持续性变应性鼻炎(allergic rhinitis，AR)患者为观察对象，研究影响感传针法治疗AR短期疗效的因素，为判断感传针法治疗AR的预后及提高治疗AR的疗效提供理论依据。 方法