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生成课程是动态的、不确定的、开放式的，很多教师都觉得难以驾驭和把握，在课程进程中，时时会出现难以解惑的问题，或者难以把握的节奏，有时老师甚至会被孩子牵着走，课程难以继续下去。那么如何才能有效地开展生成课程，更好的调动起幼儿的积极性来投入活动7本文以生成课程“大老虎啊呜”的开展为例，就陈鹤琴的活教育思想对幼儿生成课程的指导进行详细阐述。