【摘 要】
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基于人本主义心理学视域，普通高中德育实践活动需要充分认识到学生在心理和生理方面的变化，将学生作为班级德育活动的主体，在遵循开展学生自主管理德育活动主体性、发展性、主导性、民主性原则的前提下，发挥班主任的指导作用，在班级共同事务中实施自主管理，发挥班主任的主导作用，在重大德育实践中开展自主管理；发挥师生协商作用，在复杂德育活动中推动自主管理，让学生在自主设计管理活动和自主实践管理的过程中发展自主管理
【基金项目】
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定西市教育科学“十三五”规划2020年度课题“新课程背景下构建普通高中学生自主管理模式的实践研究”，课题立项号：DX[2020]GHB276；
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基于人本主义心理学视域，普通高中德育实践活动需要充分认识到学生在心理和生理方面的变化，将学生作为班级德育活动的主体，在遵循开展学生自主管理德育活动主体性、发展性、主导性、民主性原则的前提下，发挥班主任的指导作用，在班级共同事务中实施自主管理，发挥班主任的主导作用，在重大德育实践中开展自主管理；发挥师生协商作用，在复杂德育活动中推动自主管理，让学生在自主设计管理活动和自主实践管理的过程中发展自主管理能力，从而促进学生德育主体性地位的确立。
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