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课程考核是课程教学的重要环节之一，是教学中最基本、最重要的教学质量测定和检测方式，是评价学生学习和教师授课的重要手段，也是调动教师教学和学生学习的主动性和积极性，保证人才培养目标的实现的重要途径。当前高校的课程考核存在考试观念错位、形式单一，内容僵化、反馈机制不健全等问题。本文通过对考试现状及存在问题的分析，提出了转变师生的错误理念，树立正确的课程考核观；建立多种考核方式，丰富考试内容；实施多层次的教学和考核，不断提高学生解决问题的能力；建立健全考试信息分析与反馈机制等建议。