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【摘要】随着社会的发展，科技的不断进步，如今人们的生活已经不像以往的日子那么辛苦，每一位学生家长都给自己的孩子配备了一台手机，他们的初衷是希望可以及时的了解自己孩子的行为动向，然而手机是一把双刃剑，它对学习的影响有好有坏，学生可以利用手机自主学习及解决问题，但是学生们在课堂上，可能也会由于手机分心，那么老师在课堂上如何将手机的弊端转化为好处，这也是老师们需要考虑的问题。其实在美国的Apple产品系列中已经有电子产品为教育事业做贡献的例子，譬如有些学校已经采取平板的方式来在英语课上进行听说能力的提升，本文从中职英语听说教学上手机互动型APP利用的可行性以及好处、方法进行简要分析。
【关键词】英语；手机；互动型APP；听说教学
随着信息技术的全面发展，电子产品已经成为了我们生活中不可缺少的一件物品，毫不夸张的说，在我们如今这个社会就连三岁的孩子手里都握着一部手机或者平板电脑。那么在现在这个数字化时代里如何让学生们从被动接受知识，到主动学习知识的过程转变呢？在2004年的时候，教育部就已经出台了相关政策《大学英语课程教学要求（试行）》，其中明确指出在我国新的教学模式中要以现代化技术为支撑，尤其是互联网的技术，让英语的教学朝着个性化的学习方向发展，不受空间时间地点的约束由被动转化为主动的学习方式。现在的学生对互联网有着天然的亲近感，他们可能不喜欢看书，但是他们会刷微博、看微信、聊QQ，他们也许不能会频繁地询问老师问题，但是他们会主动地在网上的论坛或者贴吧发求助帖寻求帮助，所以用好手机媒体软件可以有效地提高在中学英语教学中学生听说的能力。
一、当今中职英语听说教学的现状
在英语的教学内容中，阅读占据非常大的分量，许多学校在对英语的教学上，也主要以阅读为主，听力只占据少部分的时间，到最后学生学出来的，只是做题的技巧，一旦与别人用英语交流的时候，就完全听不懂对方的语言含义。其次，英语的会话能力也非常重要，英语的口语表达流畅不流畅，主要还是基于学生的词汇量大不大，有没有一定的语感。因为英语的口语是一个开口说英语的过程，它需要学生们将自己脑海中的思想，借助一定的词汇和句式转化成外部的交流语言，但是如今许多学生并没有得到充分的听说练习，所以导致他们这方面的能力非常薄弱，听不懂、不敢开口，这也是英语听说教学课堂上面临的一道难题。虽然如今有一些学校会为了提高学生的英语能力而制定一些教材，但是传统的教材对于也许中职学生来说，显得非常枯燥，因为他们的英语基础非常薄弱，学校对中职学生的英语听说教学方式单一陈旧，让学生的练习不够，导致当今中职学生的英语水平都普遍较低。
二、手机互动型APP在中职英语听说课堂应用的可行性
在现在这个时代的英语课堂上学生们低头玩手机心不在焉的现象愈来愈多，由于传统教学模式的落后，在如今这个信息化时代已经无法做到使学生的英语听说能力得到飞速提升的地步，尤其是当下的学生自由时间较多，思维活跃，所以必须想办法，让他们利用自己的空闲时间来学习英语才是根本之道。教育部在2015年发布的《教育部2015年工作要点》通知中，也明确说明了要多家使用现代化信息的技术来提高英语教学的质量。使用手机互动型APP来进行英语听说教学具有许多的特点。首先，这种移动学习模式的灵活性非常大，我国的网络覆盖面积庞大，使用移動设备进行学习的学生，可以不受任何时间空间的约束，在手机上就能进行英语的听说学习。其次移动学习模式的实现，也非常的精准，一些传统模式中书本更新次数较少，书本上的一些知识已经与当前时代脱轨。而移动手机中的知识，不断地在实时更新，可以为学生提供最新的学科知识。最后移动学习模式的交互性，非常强，学生们可以利用手机App进行互相的英语对话，或者在网上练习纯正的口语发音，所以说智能手机互动型APP在中职英语听说教学中的应用已经成为了必然的趋势。
三、手机互动型APP在课堂外的实际应用
英语的听说能力都不是在短时间内可以取得很大成效的，在提升听力能力时可以使用一些APP软件，譬如“每日英语听力”、“VOA慢速英语”、“喜马拉雅”、“朗易思听”、“扇贝听力”、“懒人英语”等等之类的软件，让学生在业余的时间进行一些听力的练习，尤其是一些已经具备了一定英语词汇量的学生，这样的新措施对他们更加必不可少。提高英语听力是一个长期的过程，在短时间之内的成效可能不是非常大，但是必须要坚持下去。在针对英语口语的练习上，学生们依然可以在课余时间下载一些互动型APP例如“英语流利说”、“郎酷”、“一起学音标”、“走遍美国”、“英语趣配音”等这些软件，让学生们在课余时间或者闲暇时间玩手机的时候，使用这些软件来进行趣味的英语学习，不断地模仿发音，久而久之就能够激起学生的兴趣，学生的口语能力得到提高。
如今许多高校采取了利用手机互动型APP方式进行英语听说教学，取得了较好的成效。所以说通过移动设备进行英语的学习已经成为了当前教育发展的趋势所在，相对于传统的教学模式，这类教学模式更加的灵活，学生们可以不受空间时间的约束随时随地的学习英语。但是学校在应用该模式进行教学的同时，也要注意千万别让学生过度地沉迷于手机游戏，那样的话，学生的成绩不但提高不了，相反还会下滑的厉害。同时在中职学校中，英语老师更加应该深入了解手机媒体学习英语的重要性时，让手机移动设备做自己的英语教学上的左膀右臂。
参考文献：
[1]赵薇娜.浅析智能手机在中职英语教学中的应用[J].人才资源开发，2016，（18）：226-227.
【关键词】英语；手机；互动型APP；听说教学
随着信息技术的全面发展，电子产品已经成为了我们生活中不可缺少的一件物品，毫不夸张的说，在我们如今这个社会就连三岁的孩子手里都握着一部手机或者平板电脑。那么在现在这个数字化时代里如何让学生们从被动接受知识，到主动学习知识的过程转变呢？在2004年的时候，教育部就已经出台了相关政策《大学英语课程教学要求（试行）》，其中明确指出在我国新的教学模式中要以现代化技术为支撑，尤其是互联网的技术，让英语的教学朝着个性化的学习方向发展，不受空间时间地点的约束由被动转化为主动的学习方式。现在的学生对互联网有着天然的亲近感，他们可能不喜欢看书，但是他们会刷微博、看微信、聊QQ，他们也许不能会频繁地询问老师问题，但是他们会主动地在网上的论坛或者贴吧发求助帖寻求帮助，所以用好手机媒体软件可以有效地提高在中学英语教学中学生听说的能力。
一、当今中职英语听说教学的现状
在英语的教学内容中，阅读占据非常大的分量，许多学校在对英语的教学上，也主要以阅读为主，听力只占据少部分的时间，到最后学生学出来的，只是做题的技巧，一旦与别人用英语交流的时候，就完全听不懂对方的语言含义。其次，英语的会话能力也非常重要，英语的口语表达流畅不流畅，主要还是基于学生的词汇量大不大，有没有一定的语感。因为英语的口语是一个开口说英语的过程，它需要学生们将自己脑海中的思想，借助一定的词汇和句式转化成外部的交流语言，但是如今许多学生并没有得到充分的听说练习，所以导致他们这方面的能力非常薄弱，听不懂、不敢开口，这也是英语听说教学课堂上面临的一道难题。虽然如今有一些学校会为了提高学生的英语能力而制定一些教材，但是传统的教材对于也许中职学生来说，显得非常枯燥，因为他们的英语基础非常薄弱，学校对中职学生的英语听说教学方式单一陈旧，让学生的练习不够，导致当今中职学生的英语水平都普遍较低。
二、手机互动型APP在中职英语听说课堂应用的可行性
在现在这个时代的英语课堂上学生们低头玩手机心不在焉的现象愈来愈多，由于传统教学模式的落后，在如今这个信息化时代已经无法做到使学生的英语听说能力得到飞速提升的地步，尤其是当下的学生自由时间较多，思维活跃，所以必须想办法，让他们利用自己的空闲时间来学习英语才是根本之道。教育部在2015年发布的《教育部2015年工作要点》通知中，也明确说明了要多家使用现代化信息的技术来提高英语教学的质量。使用手机互动型APP来进行英语听说教学具有许多的特点。首先，这种移动学习模式的灵活性非常大，我国的网络覆盖面积庞大，使用移動设备进行学习的学生，可以不受任何时间空间的约束，在手机上就能进行英语的听说学习。其次移动学习模式的实现，也非常的精准，一些传统模式中书本更新次数较少，书本上的一些知识已经与当前时代脱轨。而移动手机中的知识，不断地在实时更新，可以为学生提供最新的学科知识。最后移动学习模式的交互性，非常强，学生们可以利用手机App进行互相的英语对话，或者在网上练习纯正的口语发音，所以说智能手机互动型APP在中职英语听说教学中的应用已经成为了必然的趋势。
三、手机互动型APP在课堂外的实际应用
英语的听说能力都不是在短时间内可以取得很大成效的，在提升听力能力时可以使用一些APP软件，譬如“每日英语听力”、“VOA慢速英语”、“喜马拉雅”、“朗易思听”、“扇贝听力”、“懒人英语”等等之类的软件，让学生在业余的时间进行一些听力的练习，尤其是一些已经具备了一定英语词汇量的学生，这样的新措施对他们更加必不可少。提高英语听力是一个长期的过程，在短时间之内的成效可能不是非常大，但是必须要坚持下去。在针对英语口语的练习上，学生们依然可以在课余时间下载一些互动型APP例如“英语流利说”、“郎酷”、“一起学音标”、“走遍美国”、“英语趣配音”等这些软件，让学生们在课余时间或者闲暇时间玩手机的时候，使用这些软件来进行趣味的英语学习，不断地模仿发音，久而久之就能够激起学生的兴趣，学生的口语能力得到提高。
如今许多高校采取了利用手机互动型APP方式进行英语听说教学，取得了较好的成效。所以说通过移动设备进行英语的学习已经成为了当前教育发展的趋势所在，相对于传统的教学模式，这类教学模式更加的灵活，学生们可以不受空间时间的约束随时随地的学习英语。但是学校在应用该模式进行教学的同时，也要注意千万别让学生过度地沉迷于手机游戏，那样的话，学生的成绩不但提高不了，相反还会下滑的厉害。同时在中职学校中，英语老师更加应该深入了解手机媒体学习英语的重要性时，让手机移动设备做自己的英语教学上的左膀右臂。
参考文献：
[1]赵薇娜.浅析智能手机在中职英语教学中的应用[J].人才资源开发，2016，（18）：226-227.