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阅读是人类社会最重要的认知活动之一，亦是知识传承的重要环节。高职院校图书馆在培养读者良好阅读习惯，弘扬书香校园文化建设中责任重大。针对现代网络和诸多新媒体的影响；社会飞速发展，网络的盛行，快餐文化（比如微信、微博）的传播，使人们变得愈加浮躁不安，静下心来仔细在图书馆品味书籍和文章已经成为一种“奢侈的高雅”。面对眼前丰富多彩的世界，各种诱惑和陷阱的并存，高职院校学生用于阅读的时间越来越少，阅读量也明显不断下降。中国新闻出版研究院公布的第九次全国国民阅读调查数据显示，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等）的接触率为38.6%，比2010年的32.8%上升了5.8个百分点，增幅为17.7%。其中网络在线阅读的增长幅度最大，增幅达65.2%。中国国民每天接触传统纸质媒介和电波媒介的时长均有所减少，但上网和接触手机阅读、电子阅读器等媒介的时长有所增加。
一、高职院校图书馆学生读者阅读行为习惯呈现出的表现形式
（一）欣赏娱乐型阅读。大学生在紧张的学习之余，为了丰富精神生活，进行轻松愉快的阅读，由于读者的具体情况不同，欣赏角度、欣赏情趣和欣赏层次因人而异，各有特点。有的欣赏文学艺术佳作，有的欣赏名人传记。他们借此增长知识，陶冶性情，通过消遣和娱乐得到美的享受。
（二）解疑型的阅读。这类大学生读者在学习生活中遇到了疑难问题，需要查阅有关图书资料，寻求具体知识、情报或方法以解决实际问题，这类读者占学生读者的很大比例。
（三）研究型读者。这类读者一般对自己的专业知识已有了一定的了解和研究，但需要进一步拓展知识面，加深对本学科前沿领域的了解，并为学业查据论证，他们既要了解学科领域的先进动态，又要掌握世界最新的科技情报以做参考。
二、高职院校图书馆学生读者呈现的阅读行为习惯
（一）刚入学的大学生由于绝大多数在整个中学时代知识面相对狭窄，家庭和社会对他们学习的要求压力过大，使他们没有时间和机会接触过多的课外信息。高职院校图书馆馆藏丰富，现在又是大开放、大阅览管理形式。阅读空间更自由，他们凭一时兴趣，为了满足自己的好奇心而读书，盲目性很大。这些读者的阅读主要不在求知，而在于看一看听说过而未曾看过的书、有争议的书，或者是不论其内容如何只要是新书。
（二）在低年级和高年级的学生读者中，由于专业内容的需要，专业教师指定学生阅读的一些与专业有关的图书资料，他们必须进行阅读。高职院校学生读者年龄偏小，他们对阅读的内容及目的比较迷茫，想通过大量的阅读来丰富自己的知识。还有些读者除了偏爱各家或代表某一学派、某种学说的著作外，还特别喜欢内容深刻、观点新颖的新著作，这是现代大学生读者的普遍阅读需求。
（三）有些大学生在学习、生活实践中遇到了各种难以解决的问题，寻求有关改善现实状况的方法、原则等重要文献，来到图书馆进行阅读书刊，求得实际问题的圆满解决。
（四）一些学生读者随着年龄的增大，阅读兴趣也是随着专业兴趣的变化而变化。学生在一年多的基础课学习基础上，对专业知识开始有所了解，并随着专业课的深入逐渐提高了专业兴趣，为了毕业论文撰写或课程设计的需要，在阅读需求上明显地表现出集中于本专业书籍的倾向。另外，也有某些读者具有特殊爱好，他们阅读的范围与个人兴趣有关，如男生偏重于逻辑性较强的书籍，而女生偏重于情感类、生活类小说。
（五）还有些学生读者为了揭示内心一些隐私（不愿意让别人知道的心理隐私）。如低年级的学生阅读一些婚姻、恋爱、青春期卫生的书籍等。
三、培养高职院校图书馆学生读者良好的阅读行为习惯所采取的方法及措施
（一）图书馆布局规划建设注重阅读环境设计。高职院校图书馆不同于一般的建筑，在建设规划时要对设计方案进行充分的论证和探讨，真正地体现图书馆自身特色和优势，凸显出图书馆的文化氛围，使读者在见到图书馆时就有一种要进入图书馆阅读的冲动。
（二）书库与阅览一体化的“人书合一”式的人性化阅读环境。阅览室内的书架和桌椅要摆放合理，要让读者进入阅览室时就能看到整齐划一的各种图书和期刊，有一种阅读的欲望。阅览室流通量大，人员聚集多，桌椅的摆放要比书库桌椅的摆放间距更大，靠近窗户，增加室内空气的流动性，还可以安装排气设备，保持室内空气清新。室内光线要均匀明亮，不能太暗或者太亮，并且保持稳定性，让读者在感官上保持愉悦。
（三）广泛开展宣传，推荐优秀图书。图书宣传是帮助读者了解图书馆的基础工作，是图书馆发挥藏书作用的一项重要工作。利用好网络，在网上进行宣传也是有效的一项重要工作。通过图书宣传，推荐优秀的书刊资料，激励广大学生读者多读书，读好书，以满足他们的求知欲望，还可以起到教育的目的。图书宣传方式有以下几种：（1）新书展览。是图书馆向读者推荐图书的一种日常工作。（2）新书通报。图书馆分编工作人员把新到馆的书刊、资料编成新书目录，发放给广大师生，将新到馆的图书信息传递给广大读者。（3）编制书目索引。书目索引是图书馆宣传图书、指导阅读的工具，是揭示馆藏的一种手段，是指导读书的途径，是学生阅读的指南。
（四）热情指导，跟踪服务。图书馆不仅要把所藏的专业藏书宣传推荐给有关读者，还要努力为各种读者准确及时地提供最新、最好的文献资料，满足读者多种多样的阅读要求。
（五）加强阅读辅导工作。通过阅读辅导，对学生进行思想品德教育，循序渐进，有针对性地向学生介绍科学的阅读方法，指导他们不断改进和完善自己的阅读方法。要掌握读者检索心理，主动了解他们的要求，使他们逐步掌握文献检索方面的知识和技能，从而增强他们获取信息的能力，使文献检索知识在读者中得到普及。
（六）绿色植物对图书馆环境有明显调节作用。在图书馆内部种植合适的花草树木，可以营造气氛，为图书馆营造绿色和谐优美的阅读环境添砖加瓦，给读者创造出赏心悦目的视觉效果，舒缓情绪，化解疲劳。在这样的一个优雅、清新的绿色环境中进行阅读学习能提高读者的阅读效果。
综上所述，现在是高科技信息时代，读者获取信息的渠道越来越宽，广大读者都渴求更多的知识来武装自己，高职院校学生更是如此。只有更好、更深层次地了解高职院校学生的阅读行为习惯，创建优美和谐的阅读环境，才能够给读者带来事半功倍的阅读效果，最大限度满足广大读者的需求，提高阅读效率，牢固树立“读者第一”的至高服务理念，处处为广大读者服务，最大限度地满足广大读者的各种阅读需求。只有深入了解高职院校图书馆的学生读者的阅读行为习惯，才能做好深层次的服务工作；转变服务方式，才能针对各种读者的需求，开展不同内容的服务，进而为图书馆创效益，更好发挥高职院校图书馆在学院的学习科研作用。
一、高职院校图书馆学生读者阅读行为习惯呈现出的表现形式
（一）欣赏娱乐型阅读。大学生在紧张的学习之余，为了丰富精神生活，进行轻松愉快的阅读，由于读者的具体情况不同，欣赏角度、欣赏情趣和欣赏层次因人而异，各有特点。有的欣赏文学艺术佳作，有的欣赏名人传记。他们借此增长知识，陶冶性情，通过消遣和娱乐得到美的享受。
（二）解疑型的阅读。这类大学生读者在学习生活中遇到了疑难问题，需要查阅有关图书资料，寻求具体知识、情报或方法以解决实际问题，这类读者占学生读者的很大比例。
（三）研究型读者。这类读者一般对自己的专业知识已有了一定的了解和研究，但需要进一步拓展知识面，加深对本学科前沿领域的了解，并为学业查据论证，他们既要了解学科领域的先进动态，又要掌握世界最新的科技情报以做参考。
二、高职院校图书馆学生读者呈现的阅读行为习惯
（一）刚入学的大学生由于绝大多数在整个中学时代知识面相对狭窄，家庭和社会对他们学习的要求压力过大，使他们没有时间和机会接触过多的课外信息。高职院校图书馆馆藏丰富，现在又是大开放、大阅览管理形式。阅读空间更自由，他们凭一时兴趣，为了满足自己的好奇心而读书，盲目性很大。这些读者的阅读主要不在求知，而在于看一看听说过而未曾看过的书、有争议的书，或者是不论其内容如何只要是新书。
（二）在低年级和高年级的学生读者中，由于专业内容的需要，专业教师指定学生阅读的一些与专业有关的图书资料，他们必须进行阅读。高职院校学生读者年龄偏小，他们对阅读的内容及目的比较迷茫，想通过大量的阅读来丰富自己的知识。还有些读者除了偏爱各家或代表某一学派、某种学说的著作外，还特别喜欢内容深刻、观点新颖的新著作，这是现代大学生读者的普遍阅读需求。
（三）有些大学生在学习、生活实践中遇到了各种难以解决的问题，寻求有关改善现实状况的方法、原则等重要文献，来到图书馆进行阅读书刊，求得实际问题的圆满解决。
（四）一些学生读者随着年龄的增大，阅读兴趣也是随着专业兴趣的变化而变化。学生在一年多的基础课学习基础上，对专业知识开始有所了解，并随着专业课的深入逐渐提高了专业兴趣，为了毕业论文撰写或课程设计的需要，在阅读需求上明显地表现出集中于本专业书籍的倾向。另外，也有某些读者具有特殊爱好，他们阅读的范围与个人兴趣有关，如男生偏重于逻辑性较强的书籍，而女生偏重于情感类、生活类小说。
（五）还有些学生读者为了揭示内心一些隐私（不愿意让别人知道的心理隐私）。如低年级的学生阅读一些婚姻、恋爱、青春期卫生的书籍等。
三、培养高职院校图书馆学生读者良好的阅读行为习惯所采取的方法及措施
（一）图书馆布局规划建设注重阅读环境设计。高职院校图书馆不同于一般的建筑，在建设规划时要对设计方案进行充分的论证和探讨，真正地体现图书馆自身特色和优势，凸显出图书馆的文化氛围，使读者在见到图书馆时就有一种要进入图书馆阅读的冲动。
（二）书库与阅览一体化的“人书合一”式的人性化阅读环境。阅览室内的书架和桌椅要摆放合理，要让读者进入阅览室时就能看到整齐划一的各种图书和期刊，有一种阅读的欲望。阅览室流通量大，人员聚集多，桌椅的摆放要比书库桌椅的摆放间距更大，靠近窗户，增加室内空气的流动性，还可以安装排气设备，保持室内空气清新。室内光线要均匀明亮，不能太暗或者太亮，并且保持稳定性，让读者在感官上保持愉悦。
（三）广泛开展宣传，推荐优秀图书。图书宣传是帮助读者了解图书馆的基础工作，是图书馆发挥藏书作用的一项重要工作。利用好网络，在网上进行宣传也是有效的一项重要工作。通过图书宣传，推荐优秀的书刊资料，激励广大学生读者多读书，读好书，以满足他们的求知欲望，还可以起到教育的目的。图书宣传方式有以下几种：（1）新书展览。是图书馆向读者推荐图书的一种日常工作。（2）新书通报。图书馆分编工作人员把新到馆的书刊、资料编成新书目录，发放给广大师生，将新到馆的图书信息传递给广大读者。（3）编制书目索引。书目索引是图书馆宣传图书、指导阅读的工具，是揭示馆藏的一种手段，是指导读书的途径，是学生阅读的指南。
（四）热情指导，跟踪服务。图书馆不仅要把所藏的专业藏书宣传推荐给有关读者，还要努力为各种读者准确及时地提供最新、最好的文献资料，满足读者多种多样的阅读要求。
（五）加强阅读辅导工作。通过阅读辅导，对学生进行思想品德教育，循序渐进，有针对性地向学生介绍科学的阅读方法，指导他们不断改进和完善自己的阅读方法。要掌握读者检索心理，主动了解他们的要求，使他们逐步掌握文献检索方面的知识和技能，从而增强他们获取信息的能力，使文献检索知识在读者中得到普及。
（六）绿色植物对图书馆环境有明显调节作用。在图书馆内部种植合适的花草树木，可以营造气氛，为图书馆营造绿色和谐优美的阅读环境添砖加瓦，给读者创造出赏心悦目的视觉效果，舒缓情绪，化解疲劳。在这样的一个优雅、清新的绿色环境中进行阅读学习能提高读者的阅读效果。
综上所述，现在是高科技信息时代，读者获取信息的渠道越来越宽，广大读者都渴求更多的知识来武装自己，高职院校学生更是如此。只有更好、更深层次地了解高职院校学生的阅读行为习惯，创建优美和谐的阅读环境，才能够给读者带来事半功倍的阅读效果，最大限度满足广大读者的需求，提高阅读效率，牢固树立“读者第一”的至高服务理念，处处为广大读者服务，最大限度地满足广大读者的各种阅读需求。只有深入了解高职院校图书馆的学生读者的阅读行为习惯，才能做好深层次的服务工作；转变服务方式，才能针对各种读者的需求，开展不同内容的服务，进而为图书馆创效益，更好发挥高职院校图书馆在学院的学习科研作用。