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小馬虎平时表现得蛮好的,就是一做题目就发蒙,总是粗心、犯错。这不,最近他学习了小数的加减法,可是看着满纸的红叉叉,他还不知道错在什么地方呢。于是他来到数学医院“治病”,我们一起来当一回小医生,去为他找找“病因”在哪里把!
[病例1]读出310.006。
[病症]310.006读作三百一十点零六。
[诊断]“病症”错在对小数的读法一知半解,前面整数部分读对了,后面小数部分的零没有全部读出来。小数的读法:整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按照从左往右的顺序依次读出每一个数位上的数字。
[处方]310.006应读作三百一十点零零六。
[病例2]化简小数2.0080。
[病症]2.0080=2.8。
[诊断]“病症”错在没有掌握化简小数的方法,把这个小数中间的两个“0”也去掉了。要正确理解小数的性质,化简小数,中间的“0”不能去掉,只能去掉小数末尾的“0”。
[处方]2.0080=2.008。
[病例3]把1.092的小数点先向左移动一位,再向右移动三位后是( )。
[病症](10.92)。
[诊断]“病症”错在移动小数点时粗心,数错了位数。
[处方]把1.092的小数点向左移动一位后是0.1092,再向右移动三位后是109.2。
[病例4]求6.8472的近似数(保留两位小数)。
[病症]6.8472=6.84。
[诊断]“病症”错在没有按照“四合五入”的方法取近似值。
[处方]取6.8472的近似数保留两位小数,应该看这个小数千分位上的数字,千分位上的数字是“7”,应向百位进“1”。正确的取法是:6.8472=6.85。
(作者单位:江苏省如东县丰利镇教育管理办公室)
[病例1]读出310.006。
[病症]310.006读作三百一十点零六。
[诊断]“病症”错在对小数的读法一知半解,前面整数部分读对了,后面小数部分的零没有全部读出来。小数的读法:整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按照从左往右的顺序依次读出每一个数位上的数字。
[处方]310.006应读作三百一十点零零六。
[病例2]化简小数2.0080。
[病症]2.0080=2.8。
[诊断]“病症”错在没有掌握化简小数的方法,把这个小数中间的两个“0”也去掉了。要正确理解小数的性质,化简小数,中间的“0”不能去掉,只能去掉小数末尾的“0”。
[处方]2.0080=2.008。
[病例3]把1.092的小数点先向左移动一位,再向右移动三位后是( )。
[病症](10.92)。
[诊断]“病症”错在移动小数点时粗心,数错了位数。
[处方]把1.092的小数点向左移动一位后是0.1092,再向右移动三位后是109.2。
[病例4]求6.8472的近似数(保留两位小数)。
[病症]6.8472=6.84。
[诊断]“病症”错在没有按照“四合五入”的方法取近似值。
[处方]取6.8472的近似数保留两位小数,应该看这个小数千分位上的数字,千分位上的数字是“7”,应向百位进“1”。正确的取法是:6.8472=6.85。
(作者单位:江苏省如东县丰利镇教育管理办公室)