【摘 要】
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深度学习是核心素养落地的重要途径.对于小学数学教学而言,强调数学教学从学生出发,站在学生的立场教数学,让学生经历数学化的过程,是一个重要的教学思路,其与深度学习的要素也基本重合.深度学习强调理解、融合、创新、批判、发展,那问题导学课堂范式就要瞄准这些特征来设计,考虑到小学生的认知特点,在情境中提出问题,往往能够更好地发挥问题导向的作用,从而丰富问题导向课堂范式的内涵.
【机 构】
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江苏省南京外国语学校仙林分校 210046
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深度学习是核心素养落地的重要途径.对于小学数学教学而言,强调数学教学从学生出发,站在学生的立场教数学,让学生经历数学化的过程,是一个重要的教学思路,其与深度学习的要素也基本重合.深度学习强调理解、融合、创新、批判、发展,那问题导学课堂范式就要瞄准这些特征来设计,考虑到小学生的认知特点,在情境中提出问题,往往能够更好地发挥问题导向的作用,从而丰富问题导向课堂范式的内涵.
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