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天津/河北
【出 处】
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高校招生
【发表日期】
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2003年7期
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历史学科教育的使命，在于向学生介绍人类历史上一切文明进步的成果，培养学生的爱国情操，让学生形成科学的世界观、人生观和价值观，培养学生用历史的、发展的观点分析历史问题，用所学历史知识解释社会现象的能力。要做好历史学科的教学工作。就要求中学历史教师改变落后观念，进行大胆创新，从“教学理念”创新以及“教学方法”创新两个方面去努力。 一、教学理念创新 教师具有什么样的教学理念，决定了其教学方法
在新课改背景下，初中数学课堂教学更注重突出教师的主导性，学生的主体性，教学中注重以合作探究来培养学生的能力。高效课堂实质上是以促进学生发展为目的的课堂教学。从教学过程来看，教学是学生在教师引导下主动学习的过程，是师生互动的过程，影响学生学习效率的因素就涉及学生的兴趣、师生间的关系、学习的方式。因此，要构建初中数学高效课堂，还得以学生的兴趣为出发点，通过和谐师生关系的调节来创设良好的课堂气氛，引导学
江泽民同志指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴亡发达的不竭动力”。教育是知识创新的主要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。因此，培养和发展学生创新精神和能力成为新课程改革的核心。 初中历史学科创新思维要求学生对古今中外大量历史事件、历史人物、历史现象、历史线索、历史规律的学习，能过独立思考，提出不同见解，从历史文献中悟出道理，能把历史与现实联系起来，用辩证方法看待问题。在历史教育中要
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一、前言 随着时代的不断变化发展，传统的教学模式已经无法满足当前教育不断改革发展的需要。面对目前教育发展的实际情况，在初中英语教学中教师应该很好的根据课堂内容进行情境创设，从而使得学生能够被带入到栩栩如生的画面中。情境式教学对于学生兴趣的激发和学习动机的强化有着很大的作用，还能使得学生对英语知识的掌握更加牢固，从而使得学生的英语水平提升。因此，在初中英语教学中，我们必须要根据实际情况，合理的进行