溶解血栓的酶——链激酶、尿激酶

来源 :天津医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gsoft
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
因血管内出现血凝块而形成血栓,随之产生“急性心肌梗塞”“肺栓塞”等一系列血管栓塞病。这些疾病有很高的死亡率,严重的威胁着人类的健康。以链激酶和尿激酶为代表的,酶解血栓疗法给这些疾病带来了很大的希望,它们通过图示方式溶解血栓。如图所示,链激酶或尿激酶激活存在血栓中的胞浆素原,使转化成胞浆素。胞浆素又分解不溶性的纤维蛋白成为可溶性的纤维蛋白裂解产物。于是血栓便溶解。 Blood clots due to blood clots and the formation of thrombus, followed by a “acute myocardial infarction” “pulmonary embolism” and a series of vascular embolism. These diseases have a high mortality rate, which is a serious threat to human health. Enzymatic thrombolytic therapy, typified by streptokinase and urokinase, offers great promise for these diseases by dissolving thrombi in graphical fashion. As shown, streptokinase or urokinase activates the presence of plasminogen in the thrombus, allowing the conversion to cytoplasm. Plasma proteins, in turn, break down insoluble fibrin to become a soluble fibrin cleavage product. Thrombosis will dissolve.
其他文献
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,教师要摒弃“师道尊严”的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习共同体”,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动
学以致用、学习与实践之间是相辅相成、相得益彰的,经常开展地理实践活动,不仅能加强对地理知识的掌握,还有利于培养学生的学习兴趣,提高学生运用地理知识解决实际问题的能力,从而
新课改下的语文教师正面临着一些深刻的“自我革命”。实施新课程,教师不仅要“洗脑”,还要“充电”。俗话说:打铁要靠本事硬。要真正提高学生的语文基本技能,语文教师应该自己先练就一身过硬的语文基本功,而听、说、读、写正是有效途径。  一、听。耳“听”六路,是非曲直皆分明  1.乐于倾听孩子的心声,做学生快乐成长的“导师”  做为教师,一定要学会聆听学生的心声,做他们忠实的听众,才能赢得学生的信赖与尊重。
阅读是学生获得知识和信息的重要渠道,也是学生认识世界的主要途径。课外阅读作为语文教学的一个重要组成部分,对中学生的素质教育有着重要意义,因此,提高学生的课外阅读能力非常重要。在课外阅读中,教师要引导学生正确认识阅读,依据学生特点和兴趣爱好,做好课外阅读指导工作,注重阅读效果的检查和反馈,有效地提高学生阅读能力。  一、激发阅读的兴趣  激发阅读兴趣的基本原则是根据学生心理特点来启发,引导。根据这一
1.本文报告国内首例HbCS及共相应的CS型HbH病。 2.文中通过电泳)PH9.0、7.0、6.5)、包涵体试验、抗硷Hb定量等,证明快泳异常成分为HbH及少量Hb Bart’s。 3.通过电泳、分子杂
古希腊数学家普洛克拉斯指出:“哪里有数学,哪里就有美。”数学之美充满了整个世界,其完整的结构、对称的图形、合理的布局、简洁的形式,无不体现出美的因素。数学教学虽然重在落实基础知识,培养基本技能,发展数学思维,但也不可忽视美的渗透与教育。在小学数学教学中渗透美育,可以激发学生的学习兴趣,引导学生形成良好的情感环境和意志品质,并形成主动学习的态度。因此,我们必须重视在小学数学教学中渗透美育,帮助学生感
所谓高效课堂就是以最少的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,其基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”。衡量课堂高效,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。我们在日常教学中究竟如何才能尽可能的让一堂课发挥出它应有的作用呢?下面我就结合我这几年任教的情况来谈谈我一些
21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。所以要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革、培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。作为一名农村中学的历史教师,我认为每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史
在初中英语教学中,听力的培养尤为重要,现就如何培养和提高学生的听力从以下五方面谈谈:一、消除学生的紧张心理,克服心理障碍;二、加强基础知识教学,使学生具有牢固的语言知
本文通过对荣华二采区10
期刊