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现代教学的研究,进一步证实学生学习的过程,不是被动地接受知识,而应该是以一个发现者、研究者和探索者的身份去主动获取知识。这就要求教师转变教学观念,真正成为学生自主探究的"带路人"。引导他们积极探索,主动获取新知识。
也谈探究学习
【摘 要】
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现代教学的研究,进一步证实学生学习的过程,不是被动地接受知识,而应该是以一个发现者、研究者和探索者的身份去主动获取知识。这就要求教师转变教学观念,真正成为学生自主探
【机 构】
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芦山清源大同小学
【出 处】
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雅安职业技术院学报
【发表日期】
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2004年3期
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