摘 要：英语课堂中的趣味教学可以激发学生的学习热情，让学生感受到学习乐趣。有趣的教学还可以充分挖掘学生的学习主动性和潜能，不断提高学生的英语学习水平，为其实现掌握英语的目标奠定基础。本文结合实践教学，从创设英语教学情境入手，激发学生对英语学习的兴趣，营造民主轻松的学习氛围，以让学生愉快地学习。
　　关键词：小学英语：趣味教学；实践建议
　　许多小学生在刚刚接触英语的时候，都感觉学习方面有很多困难。教师需要创新教学方法，以增强教学趣味，让学生在趣味环境中学到更多知识。
　　一、构建有趣的学习课堂环境
　　趣味教学模式的构建应该首先从给学生构建一个有趣的学习环境入手。构建有趣的学习环境可以让学生感到舒适和放松，在这样的环境中进行英语学习，学生会有比较强的亲切感，学生也会主动进行交流。
　　教师要做的就是改变学生的交流习惯，让学生习惯用英语的方式表达自己的想法，用英语的方式进行沟通和交流。环境对人有潜移默化的影响，教师应该让学生按照自己的想法运用英语，并鼓励他们大胆张开嘴巴。
　　在此基础上，应鼓励学生探索英语世界。教师要明确认识到，英语学习不是简答的记忆和背诵单词，然后在考试中取得高分，英语教学的目的在于提高学生的语言综合素养，因此在教学过程中必须重视对学生口语能力的训练，通过口语活动让学生积极行动起来，在课堂范围内营造良好学习气氛。
　　二、在游戏中教学
　　传统的教学活动中，教师和学生之间几乎没有互动，学生很容易失去对英语科目兴趣。因此，根据小学生特点主动设计相关的游戏就很有必要。
　　课堂教学过程中，要给学生更多的游戏乐趣，让枯燥的英语练习更有乐趣。在教学数字1～12时，教师可让学生准备篮球，用英文计数，然后说出自己的计算数量，以锻炼学生的英文表达能力。
　　除此以外，在进行单词教学的时候，因为学生更喜欢直观性的内容，对于抽象内容的记忆效果不理想，教师可以利用游戏或让学生将实物和单词对照学习，强化记忆效果。
　　比如，在学习身体结构的时候，教师就可以让学生一边说单词一边行指出来。鉴于小学生注意力不容易集中，在打造有趣英语课堂的过程中，教师应结合教学内容加入一些有趣的活动，让学生在英语课堂上有学习更多知识的动机。
　　语法知识相对枯燥，如果单纯依靠教师讲解和练习，很难唤起学生英语学习的积极性和动机。但是，在语法教学中融入有趣的游戏，这个问题就会迎刃而解。例如，在教学“much，many，little”时，教师可以在上课之前将一些物品整理出来并分别放入不同的盒子里中，然后选择几个学生在讲台前描述，检查他们对量词的掌握程度。为了激励学生积极参与游戏，教师还可以采用分组比赛的方式进行教学，以使课堂教学更加高效。
　　三、为学生创造民主轻松的学习环境
　　学生的英语学习与相关的语言环境是分不开的。
　　教学实践证明，积极的学习环境可以激发学生的学习兴趣和对知识的渴求，同时也能使之保持积极的学习态度，并大胆进入自主学习；相反，如果环境却处于消极状态，也会对学生产生消极影響，所以，现代教学过程中，教师应该用民主的方式管理课堂，让学生感受到自己是被尊重的，这样学生才会勇于表达。
　　教师在和学生进行沟通和交流的过程中，应该多用鼓励的方式，帮助学生树立起学习自信心，克服学习中的一些问题，教师还可以组织学生成立互帮互助小组，发挥团队的力量，帮助学生更好成长和发展。
　　现代小学英语教学过程中，为了进一步提升课堂教学的质量，教师在教学过程中应该多鼓励学生主动进行学习，为学生学习创造良好的条件，通过构建趣味课堂教学模式，教师可以更好地帮助学生去理解和掌握知识，让学生学习真正取得事半功倍的良好效果。
　　参考文献：
　　[1]刘梓樵.幽默在英语教学中的运用研究[D].哈尔滨：哈尔滨理工大学，2008.
　　[2]李霞.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].课程教育研究，2015（2）：101.