【摘 要】
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教育教学的研究好似大钟摆,永远存在着“钟摆现象”,前几年一味强调工具性,而今又出现了加强了人文性,忽视了工具性,突出了文学性、欣赏性,削弱了基础性的问题.rn其实,我们在
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教育教学的研究好似大钟摆,永远存在着“钟摆现象”,前几年一味强调工具性,而今又出现了加强了人文性,忽视了工具性,突出了文学性、欣赏性,削弱了基础性的问题.rn其实,我们在教学实践中觉得,小学语文课堂教学不仅要“有效”,还要“见效”,碰到问题还得有“疗效”,寻找课堂教学的平衡点,我们要做的还有很多.rn一、提问设计的有效,语言与精神共生共长rn阅读可以分为自觉阅读和自在阅读.自在阅读是享受的过程.自觉的阅读,不仅仅是在享受,也是在探索、思索.
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