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摘 要:教育是一门艺术。赏识、表扬学生需要艺术;能够将错误变成一种美丽,更需要教育的艺术。让我们用爱的雨露来润泽学生的心灵,别让学生那小小的错误,变成阳光下永远的伤痕。
关键词:爱 教育
中图分类号:G635.6文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)18-168-01
一位教育家曾说:“没有爱就没有教育。”十多年的教育实践让我逐渐明白,可以改变顽石的往往不是风霜刀剑、恶语相加,而是春风化雨,润物无声的爱。
爱是香甜的糖果,可以感化愚顽的心灵。
陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”
这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种错误的方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。”陶行知先生的四块爱心糖果,感化了一颗愚顽的心灵。
爱是神奇的魔法师,可以点石成金。
“我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长。”此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔·保罗之口,话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,这里环境肮脏、充满暴力,是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此,罗杰罗尔斯从小就受到了不良影响,读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天,当他从又窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一经惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起,“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他终于成了纽约州的州长。皮尔 保罗校长仅仅一句关爱的话语却奇迹般地改变了一个学生的命运。
教育确实是一门艺术。赏识、表扬学生需要艺术;能够将错误变成一种美丽,更需要教育的艺术。我想:在应试教育向素质教育转变的今天,中国教育最缺少的不是经费,而是“爱”的问题。提起这个沉甸甸的“爱”字,教师大都感慨万千:说爱学生真的不容易!
因为爱一个学生容易,难的是爱每个孩子。先师孔子早在2500年前就提出了“有教无类”的教育理念,意为教育是平等的,任何人都有接受平等教育的权利。教师应民主、平等地对待每一个学生,不因某一方面的缺失而轻视学生,给予他们充分的选择机会和发展空间。教育的对象是群体,他们在智力、性格、气质、爱好各个方面千差万别。教师的爱不应该有高低之分,贵贱之别。特别是那些淘气调皮、学习后进的孩子,他们更需要教师的无私关照和精心呵护。
也因为爱一时容易,难的是要爱一生一世。教师从事的职业,年复一年,日复一日,永远也没个头。正如歌曲里唱的那样:一年一年风霜遮盖了笑脸,你寂寞的心有谁能体会?随着时光的流逝,社会的冲击,许多教师的热情也被琐碎的工作一点一点地消磨怠尽。因此教师正确认识自己的职业特点,树立正确的人生观和价值观显得尤为重要。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”应该作为我们每位教师的座右铭。我们要不断学习,崇尚一种精神,树立一种信念,永葆事业青春,把“爱”的事业进行到底。
更因为爱学生的优点容易,难的是爱学生的缺点。人非圣贤,孰能无过?何况是孩子呢?连上帝都允许孩子犯错,犯错是每个孩子的权利。学生犯错后,教师要正面引导,把它变成学生成长道路上宝贵的精神财富。所以,教师要不断提高个体修养,培养豁达、宽容的品格,对学生完美人格的形成有“随风潜入夜,润物细无声”感染力。
苏霍姆林斯基说:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。” 教育学生要有无私的爱心和恒久的耐心。我坚信爱是香甜的糖果,可以感化愚顽的心灵;爱是永不凋谢的玫瑰,能将美丽永远传递;爱是神奇的魔法师,可以点石成金。让我们用爱的雨露来润泽学生的心灵,别让学生那小小的错误,变成阳光下永远的伤痕。
一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这需要我们每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位学生都得到应有的爱。爱是教育的生命,是教育的催化剂,更是教育的灵魂。没有爱的教育是死亡的教育。梁启超先生说得好:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立。”让我们走进学生的心灵,用我们的爱心为学生托起灿烂的明天,为国家培养优秀的人才。
关键词:爱 教育
中图分类号:G635.6文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)18-168-01
一位教育家曾说:“没有爱就没有教育。”十多年的教育实践让我逐渐明白,可以改变顽石的往往不是风霜刀剑、恶语相加,而是春风化雨,润物无声的爱。
爱是香甜的糖果,可以感化愚顽的心灵。
陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”
这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种错误的方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。”陶行知先生的四块爱心糖果,感化了一颗愚顽的心灵。
爱是神奇的魔法师,可以点石成金。
“我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长。”此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔·保罗之口,话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,这里环境肮脏、充满暴力,是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此,罗杰罗尔斯从小就受到了不良影响,读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天,当他从又窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一经惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起,“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他终于成了纽约州的州长。皮尔 保罗校长仅仅一句关爱的话语却奇迹般地改变了一个学生的命运。
教育确实是一门艺术。赏识、表扬学生需要艺术;能够将错误变成一种美丽,更需要教育的艺术。我想:在应试教育向素质教育转变的今天,中国教育最缺少的不是经费,而是“爱”的问题。提起这个沉甸甸的“爱”字,教师大都感慨万千:说爱学生真的不容易!
因为爱一个学生容易,难的是爱每个孩子。先师孔子早在2500年前就提出了“有教无类”的教育理念,意为教育是平等的,任何人都有接受平等教育的权利。教师应民主、平等地对待每一个学生,不因某一方面的缺失而轻视学生,给予他们充分的选择机会和发展空间。教育的对象是群体,他们在智力、性格、气质、爱好各个方面千差万别。教师的爱不应该有高低之分,贵贱之别。特别是那些淘气调皮、学习后进的孩子,他们更需要教师的无私关照和精心呵护。
也因为爱一时容易,难的是要爱一生一世。教师从事的职业,年复一年,日复一日,永远也没个头。正如歌曲里唱的那样:一年一年风霜遮盖了笑脸,你寂寞的心有谁能体会?随着时光的流逝,社会的冲击,许多教师的热情也被琐碎的工作一点一点地消磨怠尽。因此教师正确认识自己的职业特点,树立正确的人生观和价值观显得尤为重要。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”应该作为我们每位教师的座右铭。我们要不断学习,崇尚一种精神,树立一种信念,永葆事业青春,把“爱”的事业进行到底。
更因为爱学生的优点容易,难的是爱学生的缺点。人非圣贤,孰能无过?何况是孩子呢?连上帝都允许孩子犯错,犯错是每个孩子的权利。学生犯错后,教师要正面引导,把它变成学生成长道路上宝贵的精神财富。所以,教师要不断提高个体修养,培养豁达、宽容的品格,对学生完美人格的形成有“随风潜入夜,润物细无声”感染力。
苏霍姆林斯基说:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。” 教育学生要有无私的爱心和恒久的耐心。我坚信爱是香甜的糖果,可以感化愚顽的心灵;爱是永不凋谢的玫瑰,能将美丽永远传递;爱是神奇的魔法师,可以点石成金。让我们用爱的雨露来润泽学生的心灵,别让学生那小小的错误,变成阳光下永远的伤痕。
一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这需要我们每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位学生都得到应有的爱。爱是教育的生命,是教育的催化剂,更是教育的灵魂。没有爱的教育是死亡的教育。梁启超先生说得好:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立。”让我们走进学生的心灵,用我们的爱心为学生托起灿烂的明天,为国家培养优秀的人才。