换个思路 又是一片天

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  前不久在市教研中心组织的“高效课堂”研讨会上,一位教师执教了鲁教版《民族政权并立的时代》一课。教师注意运用电教手段辅助教学,并在知识梳理时设计了以下表格。
  
  民族政权并立的时代
  
  民族政权并立的时代(二)
  
  可以看出,上述两种方案的设计都能够紧扣课标,立足教材,在充分研究学情的基础上,有利于学生构建知识体系,形成正确的史学观点,师生合作打造优质高效课堂。
  (责编 庞丹丹)
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