【摘 要】
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生物科学家汉斯博士开展了一个研究“碳酸饮料对我们身体的影响”的课题,结论令人震惊。当你读了他的发现,你可能永远都不会碰那些嘶嘶作响的东西了。众所周知,含糖碳酸饮料
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生物科学家汉斯博士开展了一个研究“碳酸饮料对我们身体的影响”的课题,结论令人震惊。当你读了他的发现,你可能永远都不会碰那些嘶嘶作响的东西了。众所周知,含糖碳酸饮料不是很健隶,但是到了应该加上安全警告的程度吗?可能听上去有些耸人
Bio-scientist Dr. Hans conducted a study “The impact of carbonated beverages on our body”, the conclusion was shocking. When you read his findings, you probably will never touch those hissing things. As we all know, sugary carbonated drinks are not very healthy, but to the extent that you should add a safety warning? May sound sensational
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摘要：如何以新的教育理念为指导，如何实施高效地理课堂，创建新的课堂教学实践，以培养学生终生发展的能力，成为每一个地理教师必须面对的问题。本文就课前准备、课堂教学和课后持续发展三环节的落实阐述建设初中地理高效课堂的尝试。 关键词：高效课堂;地理教学 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）24-055-1 一、做最充分的课前准备──高效课堂教学的前提
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