【摘 要】
：
历来学生和老师都认为高中化学课堂理论性强,学生在学习的过程中积极性不高,课堂气氛死气沉沉,学习效果差.随着新课程改革的推进,教师的课堂教学观念已经发生了彻底的改变,课
【机 构】
：
江苏省睢宁县李集中学 221221
论文部分内容阅读
历来学生和老师都认为高中化学课堂理论性强,学生在学习的过程中积极性不高,课堂气氛死气沉沉,学习效果差.随着新课程改革的推进,教师的课堂教学观念已经发生了彻底的改变,课堂上不再是老师的满堂灌,而是把课堂的主动权交给了学生.尤其是随着徐州市全面推行的“学讲计划”,各校引起了强烈的反响,我校高中化学组教师也积极参与其中,让学生“学进去,讲出来”,提高了课堂45分钟的学习效率.让学生在化学课堂教学中充分的动起来,我认为教师要做好以下几个方面的准备.
其他文献
物理课堂教学过程是不断地提出问题并解决问题的思维过程.要解决问题,首先得提出问题.因此,在整个教学过程中,教师都应该十分重视提问这一环节.有经验老师总是精心设置课堂提
为了进一步调整种植业结构,改革稻田耕作制度,充分发挥地膜在农业生产中的作用,1986年我们在庐江县葛庙、大化,无为县开城、福路等地开展了地膜花生——晚稻试验示范,取得了
例1假设有890 g丙氨酸(C3H7NO2),从理论上分析在形成肽键数最多的时候,约能生成多少g水?分析这是一道生物学与化学知识相联系的习题.从生物学角度考虑,怎样能把氨基酸、肽键
内地新疆高中班(简称内高班)特指选拔新疆的优秀初中毕业生,在中、东部发达地区的学校就读高中,利用发达地区经济、教育优势提高边疆各民族学生受教育质量的办学模式.2005年
精神疾病的致病因素可归纳为内在因素与外来因素2大类,前者包括遗传因素,后者包括心理社会因素(或称精神因素)及外界的理化及生物等因素.甲状腺功能异常伴发精神障碍为器质性
高二学生虽然经过会考洗礼,但经过一个暑假的休息,学生忘差不多了,开学后学生虽然经过半个月左右的复习,但是这一次复习时间紧、也没有系统的复习.一个字“乱”.而且我们的大
实验作为高中化学的核心环节,使许多的化学知识、原理得到有效地验证,促进学生的深层理解,有效的提高课堂的效率.“启发-探究”式教学在高中化学实验教学中的应用,有效地诱导
随着经济的发展和环境的恶化,新课标提升了“绿色化学”思想的地位.高中化学教育包括课堂授课和实验教学,如何从这两方面和实践活动出发,将绿色化学贯穿于高中化学教学中是值
课程改革一直致力于转变传统的以掌握知识为目标的教学模式,将教育的目标提升为培养学生的科学素养和学科意识.在教材内容的选择上,力求反映现代化学研究的成果和发展趋势,积