【摘 要】
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乡村教师数量不足、师资力量薄弱、教师队伍不稳定一直是制约我国乡村教育发展的重要影响因素,保障乡村学校师资是实现教育现代化和义务教育优质均衡发展的重要举措.美国在乡
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乡村教师数量不足、师资力量薄弱、教师队伍不稳定一直是制约我国乡村教育发展的重要影响因素,保障乡村学校师资是实现教育现代化和义务教育优质均衡发展的重要举措.美国在乡村教育发展过程中进行了积极探索,表现出激励机制健全、培养模式乡土化、保障机制多样化、教师资格考评制度完善等特点.这些策略可为我国解决乡村教师专业成长问题提供借鉴.
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