构建城乡教研共同体,促进乡村教师专业成长

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在城乡义务教育优质均衡发展进程中,乡村教师的专业成长发挥着重要作用,而城乡教研共同体是有效促进乡村教师专业成长的路径,具体做法如下:“两轮”联动,市区学校起引领、带动的“前驱”作用,乡村学校起跟随、协作的“从动”作用;“四级”推进,市教科所搭建桥梁,学区联盟示范引领,乡村学校提供平台,乡村教师争做“排头兵”;借助磨合平台、整合资源和联合概念“三合”推动教师专业成长。
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