【摘 要】
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据我市学生体质监测数据表明，2010g以前学生体质健康标准测试中，有不少学生跑不完1000米，立定跳远跳不到1．5米，近视率、肥胖率居高不下，身体素质令人担忧，同时也有些教师患上了颈椎
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据我市学生体质监测数据表明，2010g以前学生体质健康标准测试中，有不少学生跑不完1000米，立定跳远跳不到1．5米，近视率、肥胖率居高不下，身体素质令人担忧，同时也有些教师患上了颈椎、腰椎等职业病，身体处于亚健康状态。为此，我局在深入学校调研，与家长座谈，请教专家之后，决定在全市中小学校推行立足常规体育工作，狠抓阳光体育运动，大力实施“l＋l”（即长跑运动加特色活动）校园体育活动模式。经过实践，师生体质健康水平整体提升，多项体育竞赛成绩跃居焦作市领先位次。具体做法如下：
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去年二月王占春同志住院，我到病房看望他面对神志恍惚的老大哥，企盼他能尽快醒来，没想到竟是见他的最后一面。我与占春相识是在1986年召开的学校体育论文报告会，翌年我到体卫司工
本课将传授武术的基本技术和健美操的音乐相结合，既有韵律节奏又有武术搏击元素，简单易学，选择了新颖的教材名称——《搏击操》。在教学方法上让学生掌握技术动作的同时，还要求记
摘 要：学生健身路径在学校的实施现状如何，目前很少有人提及，笔者就此通过调查，较全面地掌握了全国中小学学生健身路径配置的状况，并就所反映出的问题让学生、体育教师和学校校长说说心里话，为国家进一步合理化配置学生健身路径提供参考。 关键词：学生；健身路径；建议 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）10-0072-01 学生健身路径指的是学生使用的户
一、挂图 挂图是体育课堂教学中经常用到的“教具”之一，挂图内容几乎涵盖了学校体育教学中的教材内容体系，挂图尺寸相对较大，以利于现场学生的观看。挂图具有系列性，针对性强，如田径类、体操系等。同时，挂图又具有便利性，一般挂图都可以做为“教具”进行购买，使用中有针对性地加以选择就可以利用。在教学实践中，这些挂图主要用于教师在集体教学过程中进行现场的讲解、展示、说明、对照示范等。通过教师的针对性讲解与学
一心二用目标：发展学生的身体灵巧性，提高控球能力。器材：4个篮球、8个矿泉水瓶。方法：将学生分成人数相等的4个队，分别站在开始线后成一路纵队，各队排头手持一个篮球，做好准备。游
义务教育《体育与健康课程标准》（201 1年版）中关于＂掌握运动技能和方法＂的下位目标指向＂身体基本活动＂,并以＂学习基本身体活动方法、提高基本身体活动能力、掌握一定难度基本身体活
摘 要： 运用案例分析法，对体育课堂运动技术教法实施案例进行了分析，并从中寻找相关的问题，这些问题主要是：教法实施与教学重难点、教学目标的衔接问题；教学重难点与教学目标的合理性问题；教法（教与学法）安排合理性问题。在此基础上，提出了运动技术教法实施技能发展建议：在理论层面上提高教法认知水平；认真钻研教材、提高教法实效性；虚心求教与自我总结相结合、提升教法运用技能。 关键词：运动技术；案例分析；技
摘 要：本文运用个案分析法，针对日常课堂教学讲解案例，分析其优势与不足，从而得出讲解需要与行动跟进、创编口诀、多种方式、站位队形、精讲多练和运动规律等六个方面相结合运用，才能高效发挥讲解效能，帮助学生快速理解技术动作。 关键词：体育；讲解；案例；分析 笔者多年在体育教学过程中的实践，讲解与行动跟进、创编口诀、多种方式、站位队形、精讲多练和运动规律等六个方面相结合运用，不仅能高效发挥讲解效能，帮
陈明海（山东省青岛市胶南市泊里镇中心中学266409）：吴老师在整堂课的教学设计上很完美，循序渐进、环环相扣。体现以学生为主体、教师为主导、练习为主线的教学原则；既有抓住学生的
本文从《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》（以下简称＂《课标》2011版＂）在＂运动技能＂学习方面的下二位目标＂掌握运动技能和方法＂分析入手,从不同水平段目标要求及学习内容的选择变