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【摘要】：初中数学是初中教学中重要的学科之一，而且相比小学数学其难度有了很大的提升，这对刚入学的初中生来说有一定的压力。对初中生进行数学教学的过程中不仅要对数学的基础知识进行讲解，更多的是让学生了解到初中数学的重点内容和难点内容，从而提升学生的数学水平。随着我国教育事业的快速发展，在对学生进行教育教学的过程中更加重视对学生思想能力的培养，本文也提出再初中数学教学的过程中充分对学生进数学思想的教学，从而有效的提高学生对数学的理解能力，对数学教学工作的顺利开展有重大的意义。
【关键词】：初中数学 教育教学 数学思想 方法探讨
一、初中数学教学中培养学生数学思想的重要性
数学思想不仅能有效的解决数学问题，而且能在很大的程度上拓展学生的思维，从而提高对数学知识的接受能力，提高数学的学习效率。下文通过对初中数学的特点进行分析，然后着重分析数学思想再数学教学中应用的重要性。
1.1初中数学的特点分析
初中数学相比小学数学其知识和内容都有了一定的提升，而且相关知识点更具有逻辑性。在实际教学的过程中，需要学生掌握的知识点也更多，所以说，教师要加强对学生综合知识的拓展。这就需要教师在教学的过程中对整个数学学科的发展进行充分的了解，并充分的结合课本知识进行延伸，从而提高学生们的综合知识水平，这对学生当前和以后数学学科的学习都有很大的帮助。
1.2初中数学教学中加强数学思想应用的重要性
加强熟悉思想在初中数学中的应用可以有效的提高学生对数学知识点的理解和掌握，而且能充分的对学生的思维能力以及想象能力进行锻炼，对课堂学习到的理论知识应用到实际生活之中去有很大的帮助。首先，数学思想能够推进数学教学工作的开展，在实际教学的过程中教师可以通过对学生的数学思想进行培养，从而调动学生们对数学学习的积极性。其次，数学思想能让学生去主动的学习数学，并提高对数学的兴趣，这对数学教学工作来说有着重大的帮助。最后，数学思想的培养能够有效的解决一些实际问题，学生们将学习到的数学知识应用到实际生活中，提高自身的成就感，这对数学的学习有很大的促进作用。由此可见，在初中数学教学的过程中充分应用数学思想，可以在提升数学教学质量的基础上锻炼学生自主学习的能力以及将理论知识应用到实际中的能力。
二、加强数学思想在初中数学教学中培养的有效方法
通过上文对数学思想在数学学科教学中的重要性进行分析，下文针对性的提出一些加强数学思想在数学教学中有效培养的方法，从加强数学问题解决过程中数学思想的培养等四个方面展开讨论和分析，希望能对我国初中数学教育事业有所帮助。
2.1加强数学问题解决过程中数学思想的培养
数学教学的过程中会遇到各种数学问题，需要学生自己去找到有效的解决方法，教师在这个过程中要予以正确的引导，利用一些教学技巧形成学生自己的数学思想，并锻炼自己独立思考问题的能力，从而找到解决问题的有效方法。此外，还有一种情况，一些学生已经掌握了题目的解答方法，但是仍然无法得到最终的结果，需要在老师的帮助下才能顺利完成解答，这主要是因为学生对知识的理解不够充分，在解答的过程中不能灵活的运用。这对这一现象，教师需要加强这类学生数学思想的培养，从而提高学生在问题解答过程中知识应用的灵活性。
2.2在教学的过程中实现数学知识的再现
在新课改的环境下，学生成为教育教学工作的主体，一切教育教学工作都是围绕学生展开的，教师仅仅是辅助学生对知识的学习。在这个过程中，教师可以利用知识在创造的形式对已经学习的知识进行加工，从而提高学生们对数学知识的深入了解。此外，教师要加强对学生探索知识能力的培养，通过自己的思维方式对知识点进行理解，并能够熟练的应用于实际生活和问题的解决之中。
2.3注重思维发展的教学
在初中数学教学的过程中，教师、学生和数学家之间有着紧密的联系，数学知识所体现的是数学家的思维，而教师通过对数学知识和内容进行分析和总结，将自己对知识的理解，然后灌输给学生，这就完成了教学工作。在这个过程中，学生是处于最被动的地位，仅仅是将教师理解到的知识被动的接受，教师理解多少，学生就掌握多少知识，甚至会掌握的更少，这对数学学科的教学质量有很大的影响，而在教学的过程中重视学生思维的发展，并将整个教学过程完善，让学生参与到教学的过程之中，从而让学生直接去理解数学家的思维，不仅可以降低教学难度，而且能有效的提高学生对数学知识的理解。
2.4加强理论知识和实际生活的有机结合
数学知识与生活息息相关，而且随着社会的快速发展，教师在数学学科教学的过程中不断的加强教学的生活化，并经常在数学课堂结合生活的实际例子展开教学工作，不仅提高了数学教学质量，而且让学生对数学知识不再陌生。此外，教师还可以积极鼓励学生去主动发现生活中的数学问题，并独立找到一些解决的办法，如果自己无法独立解决，可以在课堂上提出，让同学们一起讨论并在教师的引导下完成生活问题的有效解决。
三、结语
综上所述，在初中数学教学的过程中加强数学思想的培养是很有必要的，数学思想不仅可以提高学生对数学的学习兴趣，而且对教学质量的提升有很大的帮助。在实际教学的过程中教师要在各个教学环节加强数学思想的培养，并与生活紧密结合，提升学生解决实际问题的能力，进而实现初中数学教学的初衷，取于生活，用于生活。
【参考文献】
【1】邵紅.试述初中数学教育中数学化思想的拓展应用[J].才智，2018（05）：138.
【2】刘晶.初中数学教育培养解决实际问题能力与创造能力的实践探究[J].亚太教育，2016（25）：69+59.
【3】郭敏.浅析数学化思想在初中数学教育中的应用[J].赤子（上中旬），2016（16）：228.
【4】许丹丹.数学思想方法《转化思想》在初中数学教育中的作用[J].中外企业家，2015（06）：191.
作者简介：姓名：刘佳佳，出生年月：1987年10月，性别：女，民族：汉，籍贯：江苏江阴，学历：硕士研究生，研究方向：数学教育。
【关键词】：初中数学 教育教学 数学思想 方法探讨
一、初中数学教学中培养学生数学思想的重要性
数学思想不仅能有效的解决数学问题，而且能在很大的程度上拓展学生的思维，从而提高对数学知识的接受能力，提高数学的学习效率。下文通过对初中数学的特点进行分析，然后着重分析数学思想再数学教学中应用的重要性。
1.1初中数学的特点分析
初中数学相比小学数学其知识和内容都有了一定的提升，而且相关知识点更具有逻辑性。在实际教学的过程中，需要学生掌握的知识点也更多，所以说，教师要加强对学生综合知识的拓展。这就需要教师在教学的过程中对整个数学学科的发展进行充分的了解，并充分的结合课本知识进行延伸，从而提高学生们的综合知识水平，这对学生当前和以后数学学科的学习都有很大的帮助。
1.2初中数学教学中加强数学思想应用的重要性
加强熟悉思想在初中数学中的应用可以有效的提高学生对数学知识点的理解和掌握，而且能充分的对学生的思维能力以及想象能力进行锻炼，对课堂学习到的理论知识应用到实际生活之中去有很大的帮助。首先，数学思想能够推进数学教学工作的开展，在实际教学的过程中教师可以通过对学生的数学思想进行培养，从而调动学生们对数学学习的积极性。其次，数学思想能让学生去主动的学习数学，并提高对数学的兴趣，这对数学教学工作来说有着重大的帮助。最后，数学思想的培养能够有效的解决一些实际问题，学生们将学习到的数学知识应用到实际生活中，提高自身的成就感，这对数学的学习有很大的促进作用。由此可见，在初中数学教学的过程中充分应用数学思想，可以在提升数学教学质量的基础上锻炼学生自主学习的能力以及将理论知识应用到实际中的能力。
二、加强数学思想在初中数学教学中培养的有效方法
通过上文对数学思想在数学学科教学中的重要性进行分析，下文针对性的提出一些加强数学思想在数学教学中有效培养的方法，从加强数学问题解决过程中数学思想的培养等四个方面展开讨论和分析，希望能对我国初中数学教育事业有所帮助。
2.1加强数学问题解决过程中数学思想的培养
数学教学的过程中会遇到各种数学问题，需要学生自己去找到有效的解决方法，教师在这个过程中要予以正确的引导，利用一些教学技巧形成学生自己的数学思想，并锻炼自己独立思考问题的能力，从而找到解决问题的有效方法。此外，还有一种情况，一些学生已经掌握了题目的解答方法，但是仍然无法得到最终的结果，需要在老师的帮助下才能顺利完成解答，这主要是因为学生对知识的理解不够充分，在解答的过程中不能灵活的运用。这对这一现象，教师需要加强这类学生数学思想的培养，从而提高学生在问题解答过程中知识应用的灵活性。
2.2在教学的过程中实现数学知识的再现
在新课改的环境下，学生成为教育教学工作的主体，一切教育教学工作都是围绕学生展开的，教师仅仅是辅助学生对知识的学习。在这个过程中，教师可以利用知识在创造的形式对已经学习的知识进行加工，从而提高学生们对数学知识的深入了解。此外，教师要加强对学生探索知识能力的培养，通过自己的思维方式对知识点进行理解，并能够熟练的应用于实际生活和问题的解决之中。
2.3注重思维发展的教学
在初中数学教学的过程中，教师、学生和数学家之间有着紧密的联系，数学知识所体现的是数学家的思维，而教师通过对数学知识和内容进行分析和总结，将自己对知识的理解，然后灌输给学生，这就完成了教学工作。在这个过程中，学生是处于最被动的地位，仅仅是将教师理解到的知识被动的接受，教师理解多少，学生就掌握多少知识，甚至会掌握的更少，这对数学学科的教学质量有很大的影响，而在教学的过程中重视学生思维的发展，并将整个教学过程完善，让学生参与到教学的过程之中，从而让学生直接去理解数学家的思维，不仅可以降低教学难度，而且能有效的提高学生对数学知识的理解。
2.4加强理论知识和实际生活的有机结合
数学知识与生活息息相关，而且随着社会的快速发展，教师在数学学科教学的过程中不断的加强教学的生活化，并经常在数学课堂结合生活的实际例子展开教学工作，不仅提高了数学教学质量，而且让学生对数学知识不再陌生。此外，教师还可以积极鼓励学生去主动发现生活中的数学问题，并独立找到一些解决的办法，如果自己无法独立解决，可以在课堂上提出，让同学们一起讨论并在教师的引导下完成生活问题的有效解决。
三、结语
综上所述，在初中数学教学的过程中加强数学思想的培养是很有必要的，数学思想不仅可以提高学生对数学的学习兴趣，而且对教学质量的提升有很大的帮助。在实际教学的过程中教师要在各个教学环节加强数学思想的培养，并与生活紧密结合，提升学生解决实际问题的能力，进而实现初中数学教学的初衷，取于生活，用于生活。
【参考文献】
【1】邵紅.试述初中数学教育中数学化思想的拓展应用[J].才智，2018（05）：138.
【2】刘晶.初中数学教育培养解决实际问题能力与创造能力的实践探究[J].亚太教育，2016（25）：69+59.
【3】郭敏.浅析数学化思想在初中数学教育中的应用[J].赤子（上中旬），2016（16）：228.
【4】许丹丹.数学思想方法《转化思想》在初中数学教育中的作用[J].中外企业家，2015（06）：191.
作者简介：姓名：刘佳佳，出生年月：1987年10月，性别：女，民族：汉，籍贯：江苏江阴，学历：硕士研究生，研究方向：数学教育。