论文部分内容阅读
【摘要】：随着教育体制的不断变革，在小学教育中，强调教师在传授知识的同时，还要加强中国传统文化教育，进而提高小学生道德文化素养。基于此，本文对小学对于管理中如何渗透中国传统文化进行了探讨。
【关键词】：小学 德育管理 传统文化
前言
小学教育是基础教育，也是青少年教育中非常重要的一环，它关系到學生在后续阶段的学习问题，尤其是良好道德品质的培养，更是会对他们正确价值观念的形成产生直接影响。因此，我们在对小学生进行道德教育时，要认识到传统文化的重要作用，并将其有效的融入到教学过程中，提高素质教育水平。
一、高效整合教育内容，渗透传统文化教育
在小学教材中很多内容都涉及到德育知识，尤其是小学思想品德教材，其内容的设置与我国传统文化的联系更为密切，教师在实际教学的过程中应该将其内容与我国传统文化内容融合起来，丰富课堂内容，使课堂教学更具针对性，让学生们去关注传统文化，并激发其他们主动学习的欲望。在此过程中，教师应该灵活地使用各种教学手段，可以将一些历史典故、民俗风情等融入到教学中，引起学生们的注意。如，我国广西省天峨县三堡乡三堡村作为河池市第一个入选国字号历史文化名录的行政村，是老革命根据地，县内有烈士纪念塔3座等等，在授课时教师就可以将这一内容融入进去，向同学们讲述革命烈士的光辉事迹，让同学们体会到现在我们的美好生活是多么的来之不易，增强他们的民族自豪感，激发他们的爱国热情【1】。
二、在校园中营造浓厚的传统节日文化氛围
学校是学生们生活的重要场所之一，在校园中学生们度过的时间很长，所以，校园文化对他们的感染是很关键的。学校需要充分运用传统文化进行德育教育，营造良好的传统文化氛围，可以通过传统节日提升小学地域教学的有效性。一是要进行多方筹备工作，可以搜集民俗风情、各种形式的文化活动；二是要多举办一些节日庆祝活动，如元旦节、国庆节等等，各班班主任组织学生们编排节目，在条件允许的情况下，学校也可以从外聘请一些民间艺人到活动上进行表演，同时，也可以利用假节日时间组织学生们去参观文化节日展。三是可以加强尊师重教的宣传教育，让学生及全体教职工能够对学校的发展历史等有一个了解。带领全校师生共同领略学校的风采，激发学生们的自豪感和学习的信心。
三、引导学生阅读有关传统文化的书籍，开展多种德育实践活动
在德育管理工作中，教师除了可以借助教材内容开展教学外，还可以向学生们推荐一些和传统文化相关，且适合小学生们阅读的书籍，让学生们对传统文化有一个大致的了解。同时，还要结合学生学习的实际情况，为各学习阶段的学生选择对应的传统文化书籍，如《弟子规》等等，强化对学生的培养，让他们在阅读的过程中可以强化他们的德育意识，提高管理工作的质量和效率。
为了让学生对德育及传统文化有一个更深入的了解，帮助学生树立正确的道德观念，在德育管理中，还需要培养学生的德育实践能力。所以，学校可以不定期的开展各种形式的德育实践活动，可以成立美术社、文学社、舞蹈社等，将德育培养目标向综合素质水平培养方向转变。如在舞蹈社中，相应的指导教师在教学时，应该融入广西地区的一些传统戏曲文化，如壮剧、长鼓舞、彩调，对这些传统戏曲文化的由来、背景，所表现出的情感等进行讲述，让同学们理解这些传统文化。通过这些活动形式的开展，可以培养学生们的兴趣爱好，加深他们对传统文化知识的理解。另外，学校还可以在每周一的升旗仪式上，除了常规的一些升旗流程外，还可以专门设置一个“悦读越美”的展示环节，其内容也是通过学生们朗读各种诗词歌赋，优美文章，传播优秀文化。这样一来，学生们就有了一个展示自己的平台，班级的整体风貌、特色也在这得以体现，从而调动学生们学习知识的热情，并自觉主动地去了解更多的传统文化知识，学生们的德育品质也潜移默化的得到提升【2】。
四、借助网络平台宣传我国传统文化
现如今，网络技术已经广泛应用到我们人们生活的各个领域，在小学德育教育中，也可以充分利用网络平台优势，扩宽学生们获取传统文化知识的途径，让学生们在学习之余借助网络平台搜集、发现自己感兴趣的传统文化知识，并借助学习平台与同学、教师的交流、讨论。例如可以在校园网站上设置中国传统文化专栏；推荐一些关于传统文化的视频给学生，让学生们自主查看，并写观后感；列举出社会上一些不良的道德现象，并对这种行为进行讨论，让学生树立正确的道德观念。另外，借助网络也可以与学生家长保持联系，让家长们理解什么是传统文化，家校合作，提高教育水平。
结语
总之，对学生进行德育教育并不是一蹴而就的，一项系统复杂的工程，需要不断地去探索实践，高效整合教育内容，渗透传统文化教育；在校园中营造浓厚的传统节日文化氛围；引导学生阅读有关传统文化的书籍，开展多种德育实践活动；借助网络平台宣传我国传统文化，培养学生正确的道德价值观，以便他们更好地去继承和弘扬我国的优秀文化。
【参考文献】
【1】王海娟.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国校外教育，2016，8（09）：129-135.
【2】王海娟.试析小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].新校园（中旬），2017，12（21）：159-165.
【关键词】：小学 德育管理 传统文化
前言
小学教育是基础教育，也是青少年教育中非常重要的一环，它关系到學生在后续阶段的学习问题，尤其是良好道德品质的培养，更是会对他们正确价值观念的形成产生直接影响。因此，我们在对小学生进行道德教育时，要认识到传统文化的重要作用，并将其有效的融入到教学过程中，提高素质教育水平。
一、高效整合教育内容，渗透传统文化教育
在小学教材中很多内容都涉及到德育知识，尤其是小学思想品德教材，其内容的设置与我国传统文化的联系更为密切，教师在实际教学的过程中应该将其内容与我国传统文化内容融合起来，丰富课堂内容，使课堂教学更具针对性，让学生们去关注传统文化，并激发其他们主动学习的欲望。在此过程中，教师应该灵活地使用各种教学手段，可以将一些历史典故、民俗风情等融入到教学中，引起学生们的注意。如，我国广西省天峨县三堡乡三堡村作为河池市第一个入选国字号历史文化名录的行政村，是老革命根据地，县内有烈士纪念塔3座等等，在授课时教师就可以将这一内容融入进去，向同学们讲述革命烈士的光辉事迹，让同学们体会到现在我们的美好生活是多么的来之不易，增强他们的民族自豪感，激发他们的爱国热情【1】。
二、在校园中营造浓厚的传统节日文化氛围
学校是学生们生活的重要场所之一，在校园中学生们度过的时间很长，所以，校园文化对他们的感染是很关键的。学校需要充分运用传统文化进行德育教育，营造良好的传统文化氛围，可以通过传统节日提升小学地域教学的有效性。一是要进行多方筹备工作，可以搜集民俗风情、各种形式的文化活动；二是要多举办一些节日庆祝活动，如元旦节、国庆节等等，各班班主任组织学生们编排节目，在条件允许的情况下，学校也可以从外聘请一些民间艺人到活动上进行表演，同时，也可以利用假节日时间组织学生们去参观文化节日展。三是可以加强尊师重教的宣传教育，让学生及全体教职工能够对学校的发展历史等有一个了解。带领全校师生共同领略学校的风采，激发学生们的自豪感和学习的信心。
三、引导学生阅读有关传统文化的书籍，开展多种德育实践活动
在德育管理工作中，教师除了可以借助教材内容开展教学外，还可以向学生们推荐一些和传统文化相关，且适合小学生们阅读的书籍，让学生们对传统文化有一个大致的了解。同时，还要结合学生学习的实际情况，为各学习阶段的学生选择对应的传统文化书籍，如《弟子规》等等，强化对学生的培养，让他们在阅读的过程中可以强化他们的德育意识，提高管理工作的质量和效率。
为了让学生对德育及传统文化有一个更深入的了解，帮助学生树立正确的道德观念，在德育管理中，还需要培养学生的德育实践能力。所以，学校可以不定期的开展各种形式的德育实践活动，可以成立美术社、文学社、舞蹈社等，将德育培养目标向综合素质水平培养方向转变。如在舞蹈社中，相应的指导教师在教学时，应该融入广西地区的一些传统戏曲文化，如壮剧、长鼓舞、彩调，对这些传统戏曲文化的由来、背景，所表现出的情感等进行讲述，让同学们理解这些传统文化。通过这些活动形式的开展，可以培养学生们的兴趣爱好，加深他们对传统文化知识的理解。另外，学校还可以在每周一的升旗仪式上，除了常规的一些升旗流程外，还可以专门设置一个“悦读越美”的展示环节，其内容也是通过学生们朗读各种诗词歌赋，优美文章，传播优秀文化。这样一来，学生们就有了一个展示自己的平台，班级的整体风貌、特色也在这得以体现，从而调动学生们学习知识的热情，并自觉主动地去了解更多的传统文化知识，学生们的德育品质也潜移默化的得到提升【2】。
四、借助网络平台宣传我国传统文化
现如今，网络技术已经广泛应用到我们人们生活的各个领域，在小学德育教育中，也可以充分利用网络平台优势，扩宽学生们获取传统文化知识的途径，让学生们在学习之余借助网络平台搜集、发现自己感兴趣的传统文化知识，并借助学习平台与同学、教师的交流、讨论。例如可以在校园网站上设置中国传统文化专栏；推荐一些关于传统文化的视频给学生，让学生们自主查看，并写观后感；列举出社会上一些不良的道德现象，并对这种行为进行讨论，让学生树立正确的道德观念。另外，借助网络也可以与学生家长保持联系，让家长们理解什么是传统文化，家校合作，提高教育水平。
结语
总之，对学生进行德育教育并不是一蹴而就的，一项系统复杂的工程，需要不断地去探索实践，高效整合教育内容，渗透传统文化教育；在校园中营造浓厚的传统节日文化氛围；引导学生阅读有关传统文化的书籍，开展多种德育实践活动；借助网络平台宣传我国传统文化，培养学生正确的道德价值观，以便他们更好地去继承和弘扬我国的优秀文化。
【参考文献】
【1】王海娟.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国校外教育，2016，8（09）：129-135.
【2】王海娟.试析小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].新校园（中旬），2017，12（21）：159-165.