【摘 要】
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小学语文教学是一片能够让学生自由生发的土壤，在语文教学中，努力培养学生良好的语文素养，让学生学会学习，形成开放、合作、对话的课堂模式。笔者查阅、收集了大量关于有效互动起源、发展和国内外研究的现状，并且针对“有效”“互动”“写字教学”等概念的内涵和外延进行了界定。通过剖析课堂互动中存在的问题及应对策略，提出了对小学低年级语文写字教学师生有效互动的一些看法，一节有效互动教学的课堂中，教师应该有明确的目
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小学语文教学是一片能够让学生自由生发的土壤，在语文教学中，努力培养学生良好的语文素养，让学生学会学习，形成开放、合作、对话的课堂模式。笔者查阅、收集了大量关于有效互动起源、发展和国内外研究的现状，并且针对“有效”“互动”“写字教学”等概念的内涵和外延进行了界定。通过剖析课堂互动中存在的问题及应对策略，提出了对小学低年级语文写字教学师生有效互动的一些看法，一节有效互动教学的课堂中，教师应该有明确的目标意识、学生应具有良好的学习习惯、互动形式要灵活多样、互动要面向全体学生等。
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