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我国经济建设第一个五年计划
【出 处】
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人民日报
【发表日期】
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2020年01期
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随着“双减”政策的落地，初中数学教学面临新的考验，如何在“双减”政策指导下把握正确的教学方向，是目前初中数学教学面临的重要问题，也是每位一线教师需要充分研究的重要课题。初中数学教师要结合“双减”政策研究符合学情的教学策略，落实新课程理念以及学科素养培养目标，使学生以放松的心态融入数学课堂中，从而助力学生的数学知识与技能的学习，促使学生形成良好的数学学习习惯，提升学生的数学核心素养。
“双减”背景下，如何看待写字教学，如何加强写字教学，成为广泛关注的问题。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调语文课程应关注汉语言文字特点对写字的影响。汉字学是研究汉字最全面、最深入、最科学的学科。运用汉字学的知识、理论，挖掘汉字书写的育人功能，科学指导学生掌握书写的规则，正确书写汉字，提升小学生写字素养，提高写字教学效率。
伴随着我国教学体制改革进程的推进,“双减”政策开始落地实行,这对于我国初中数学教学提出了新的要求与挑战.初中数学教学工作者们需要正面应对时代赋予的责任,能够从自身的教学理念、方法以及手段等方面开始入手,对原有的教学模式进行改进与优化,为学生提供更加优质的教学服务,在更大程度上提升学生的学习效果以及课堂教学质量,促进学生得到更加全面的发展与进步.本文从当前我国初中数学教学中存在的问题出发,就如何响应
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作为一个经济文化落后的大国,在工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的条件下,中国实现工业化,只能走社会主义道路。只有在社会主义制度下,发挥集中力量办大事的优越性,才能加快推进国家工业化,真正赢得经济上的独立。为准备进行有计划的经济建设,我国从1951年着手编制第一个五年计划。"一五"计划在编制和实施过程中,较好地处理了我国经济建设中的几个重大关系,
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