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摘要:本文以“动能和动能定理”为例进行探究教学设计,阐述了如何在本节课堂教学中引导学生通过知识类比进行理论探究、自主获取“动能定理”的过程,以及作者的课后思考。
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新课程探究教学设计案例
【摘 要】
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摘要:本文以“动能和动能定理”为例进行探究教学设计,阐述了如何在本节课堂教学中引导学生通过知识类比进行理论探究、自主获取“动能定理”的过程,以及作者的课后思考。 关键词:动能;动能定理;探究教学;教学设计 中图分类号:G633.7 文献标识码:A文章编号:1003-6148(2009)11(S)-0013-3 1教学分析 1.1 教材分析 《动能和动能定理》是人教版普通高中教科书物理
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2009年11期
其他文献
2009年高考理综(全国卷I)第25题(18分)原题如下：如图1所示，倾角为B的斜面上静止放置三个质量均为m的木箱，相邻两木箱的距离均为l。工人用沿斜面的力推最下面的木箱使之上滑，逐一与其它本箱碰撞。每次碰撞后木箱都粘在一起运动。整个过程中工人的推力不变，最后恰好能推着三个木箱匀速上滑。已知木箱与斜面间的动摩擦因数为u，重力加速度为g。设碰撞时间极短，求
[摘 要] 本文以探索皮克定理为主线，以学生活动为主要目的，让学生自己做数学，通过实际动手操作积累学习经验，感受一般科学研究所要经历的观察、猜想、验证、说理等步骤. 学生通过小组合作，感受合作学习的重要性. [关键词] 格点多边形；面积；皮克定理 ■ 活动目标 1. 通过画图、列表、分析数据寻找规律，发现并验证皮克定理. 2. 让学生通过实际操作获得亲身体验，积累直接经验. 强化学生在数学
［摘 要］ 本文详细阐述了一堂生动的数学教学课：从一道动手操作题出发，探讨了圆绕着直线、三角形、四边形、圆等滚动一圈，滚圆自身转动的圈数，并给予了点评. ［关键词］ 习题拓展；教学实录；教学评析；探究意识；探究能力 北师大数学九年级下册第三章《圆》第6节《圆与圆的位置关系》问题解决第3题是一道动手操作题. 问题如下：如图1，取两枚大小相同的硬币，将其中一枚固定在桌上，另一枚沿着固定硬币的边缘
2 ( )2009年，全国普通高校本、专科共计划招生6290000人．将6290000用科学记数法表示应为( ) 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要：本文以‘六模块’建构式课堂”在初中物理课堂实施的原因，含义、基本程序以及师生的评价四个方面进行7阐述．并以具体实例进行了说明。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
■考点分析 数与式的概念和运算是初中数学的基础知识和基本内容，是中考试题中缺一不可的内容之一；难度适中；题型常以选择题、填空题、计算题或化简题呈现；内容丰富. ■中考预测 2009年中考对数与式的考查依然是重点知识之一，主要体现在对实数的有关概念及实数运算的考查上，其中包括正负数的含义、数轴、相反数、绝对值、倒数、有理数、无理数及实数的分类；实数的大小比较，近似数及科学计数法；实数运算
［摘要］ 本文以“相似三角形的应用”为例，围绕课堂教学中的教学内容进行问题设计和变式设计，通过实践反思归纳出举一反三不可过度、在变式的过程中引导学生思考、体现教师的主导地位和学生的主体作用等. ［关键词］ 问题变式；问题设计；效率 与其他学科相比，数学更多地以“问题”的形式出现，所以我们常说“问题是数学的心脏”. 变式训练问题是数学问题的一类，和简单的操练不同，每次训练较之前次有所变化，添加一
2008年8月4日，云南省丽江市金沙江水电建设协调办公室组成相关部门向省、市新闻媒体首次全面公开金沙江中游“一库八级”水电站的进场和筹建情况。“一库八级”水电站总装机容量为2 058万千瓦，多年平均发电量为883.3亿千瓦时，规划搬迁移民人口约2 400户10万人，总投资约2 000亿元，其中移民资金约200亿元。 金沙江中游水电开发是国家“西部大开发，西电东送”的能源战略工程，是云南省“云电外
摘要：新课程改革实施伊始，相关教学资源的开发不够完善，相关教学策略的制定与实施不够成熟。旧的教学模式、旧的教学资源在物理教学中还起着主体作用，教学实践中很难真正的达到新课程标准的基本要求，基于以上背景。笔者以高中物理《滑动摩擦力》的教学设计为倒来探讨物理教学中如何践行新课程理念。