【摘 要】
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“双减”即减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，每一位教师都要积极地响应这一教学策略，能够从多个角度出发开展作业设计，为学生带来全新的学习体验。在作业设计当中，既要关注学生对于具体学科知识的学习，又要强调学生学科思维的发展，让学生能够拥有自我管理的能力，加强课堂上的有效探究。因此，本篇文章将通过减少课后作业量、分层教学、延长课后服务时间、多媒体教学、合作小组以及微课专题六方面展开论述，提供
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“双减”即减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，每一位教师都要积极地响应这一教学策略，能够从多个角度出发开展作业设计，为学生带来全新的学习体验。在作业设计当中，既要关注学生对于具体学科知识的学习，又要强调学生学科思维的发展，让学生能够拥有自我管理的能力，加强课堂上的有效探究。因此，本篇文章将通过减少课后作业量、分层教学、延长课后服务时间、多媒体教学、合作小组以及微课专题六方面展开论述，提供一定的参考建议。
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