【摘 要】
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教学本文需要抓住文章的线索和人物间的关系,引导学生追寻作者的思路,分清课文的段落层次,对学生进行逻辑思维训练。初读时,要求学生思考;“西门豹治邺是分哪几步进行的?找
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教学本文需要抓住文章的线索和人物间的关系,引导学生追寻作者的思路,分清课文的段落层次,对学生进行逻辑思维训练。初读时,要求学生思考;“西门豹治邺是分哪几步进行的?找出相应的段落。”引导学生按“调查”、“除害”、“开渠”把课文分成三段。为了帮助学生理解课文重点段(即第二段)的层次,在细读时,可要求学生思
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