以言促情,”人””文”共情——部编版语文教材二年级上册情感目标达成初探

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangqimac
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
旨在帮助学生理解和感悟教材中蕴含的情感,结合具体教学案例,思考教学中如何更巧妙地结合语言文字和情感态度与价值观教育,培养学生正确的思想观念、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度.
其他文献
以读促写的恰当运用将使小学生的语文写作大受裨益.从以读促写这一切入点入手,从”挖掘素材””积累词汇”以及”掌握技巧”三个方面切入,针对挖掘阅读文本中的信息指导小学生更好地对写作这一主题进行阐述与研究.
新公办幼儿园的建设与装修是每个建设者、管理者都要慎重考虑和深入思考的问题.只有确保新公办幼儿园各方面的建设、装修标准都与国家提出的标准要求相符合,才能够为幼儿建设更健康、完善的学习和生活环境,才能够得到家长的认可与支持.也只有在此基础上,新公办幼儿园才能够获得稳定且有序的发展.
生命在于运动,绘本教学是当前幼儿引导活动中比较常用的教学方式之一,图文并茂、妙趣横生.立足幼儿教育基础,从情境、过程、角色、评价四个维度提出了幼儿体育锻炼借助绘本,化静为动,充分调动绘本中可用的一切运动元素的措施,希望能够促进幼儿有趣且有效地参与到体育活动当中,促进其全面、综合发展.
随着工作节奏的加快,大部分家长没有时间亲自接送孩子,只能由祖辈代劳.网络沟通形式在家园共育中的应用,对原本与幼儿园直接沟通有困难的家长提供了方便.通过分析网络沟通的重要性,列举微信、钉钉、孩子通、安全教育平台在家园共育中的实践应用,利用网络沟通方式促进家园之间的沟通与交流,建立良好的家园关系,提高家园共育的有效性.
当前,欠发达县区幼儿园”家园共育”模式并未形成一定的体系而正常运转起来,背后原因很多.就欠发达县区幼儿园多途径开展”家园共育”做一实践探索.
在幼儿园教育过程中,总是会出现一些”节外生枝”的偶发事件.这些偶发事件也被称之为生成性资源.对于生成性资源,幼儿教师绝对不能视而不见、充耳不闻.相反,幼儿教师应该重视、正视、珍视形形色色的生成性资源.以生成性资源为切入点、聚焦点、闪光点,幼儿教师就会因为幼儿教育路上这些”节外生枝”的偶发事件而遇见别样的美.
在幼儿教育中,美工区属于幼儿自主选择活动的一个重要场所.该区域活动在合理、有效开展的条件下,能够激发幼儿参与的积极性,使幼儿学会相应的技巧及能力.对纸艺活动中的环境氛围进行了探究.
情境性体育游戏是幼儿教育领域较常见的一种游戏形式.立足幼儿体育游戏教育实践,从”利用童谣音乐创设体育游戏情境””运用语言描述创设体育游戏情境”以及”借助丰富器械创设体育游戏情境”这三个方面入手,针对情境性体育游戏的高效组织与有效开展主题进行了阐述与探讨.
”生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心.在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育蕴含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育与生活完全熔于一炉.引导幼儿感受生命、了解生命、珍惜生命是当今幼儿教育的重要目标之一.幼儿园饲养活动能让幼儿真切地感受动物生命的存在,感受到动物的生长变化,感受到自己的行为与动物生长之间的关系.开展符合幼儿年龄特点的饲养活动,可以有效地促进幼儿各方面能力的发展,从而让幼儿能够感受和了解生命,从中体验到真正属于自己的幸福.
以《司马光》为例,首先进行关于《司马光》的内容简介.其次,从司马光临危不乱、沉稳老练;司马光胆大心细、敢想敢干;司马光聪明睿智、机警灵秀;司马光随机应变、足智多谋四个角度详细论述人物赏析是提升古文教学效果的捷径.最后,概述利用人物赏析提升古文教学效果应注意的问题.