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摘要：本文从培养大学生创新、创业与就业能力的角度，分析了创建大学生“金融理财课堂”的教学实践意义与社会价值体现，设计了大学生“金融理财课堂”创新与实践的具体实施方案。
关键词：大学生；金融理财课堂；创新与实践
[中图分类号]]3648.1
[文献标识码]A
[文章编号]2236-1879（2017）01-0166-01
1.创建大学生“金融理财课堂”的教学实践意义与社会价值体现
创建大学生“金融理财课堂”是对传统教学理念与教学模式的一种创新，弥补了传统专业教学的空缺，使学生增加了动手与实践的机会，同时也体现出一定的社会实践价值。
1.1教学实践意义
（1）培养大学生正确的消费观和理财技能。据我们前期的调查结果显示，当代大学生在理财过程中尚存在很多问题，如支出没有计划，资金结构安排不合理，理财意识与能力薄弱，或渴望理财而缺乏技能指导等。（2）增加大量的实践环节，丰富教学内容。如教师通过金融实验室教学，让学生完成具体的技能操作，培养动手能力；同时，在不影响学生正常生活消费水平的前提下，通过一些小额理财投资过程的实战演练，锻炼学生的坚强、果敢品格和风险意识。（3）激发学生的学习兴趣，极大地培养创新能力。“金融理财课堂”在传统的“填鸭式”教学模式之外另辟蹊径，通過学生自己的资金运作，可以极大地激发学生的学习热情和兴趣，在实际操作中充分发挥他们的想象力、创造力和一定的风险承受能力。
1.2社会价值体现
（1）实现大学生零距离地接触社会。学生通过实战操作，尝试不同种类的储蓄：如活期、定期、教育储蓄等；尝试低风险的小额投资：如基金定投、债券投资、购买保险、投资纸黄金等。（2）提高大学生独立谋生与创业的能力。如引导大学生通过自身的理财实践，进行资金的科学管理与投资，实现资产的合理规划与增值。（3）提高大学生就业能力。如通过理财知识竞赛、实际理财操作和外汇证券的模拟交易等提前对自己的未来做出规划，为缓解就业压力打下基础，做好准备。
2.大学生“金融理财课堂”创新与实践的目标设定
2.1总体目标通过“金融理财课堂”的创建和实施，巩固课堂专业知识，补充与社会生活实践密切相关的金融理财常识，引导大学生正确消费，培养健康的理财意识及基本的理财技能，提高创业与就业能力。
2.2具体目标（1）改变不良消费习惯，形成正确的消费理念；（2）学会“开源节流”，合理掌控自有资金；（3）尝试小额投资；（4）知道充分享受教育储蓄的优惠政策；（5）了解针对出国留学的跨国理财技巧；（6）培养团队成员间的沟通协作能力。
3.大学生“金融理财课堂”创新与实践的具体实施方案设计
4.结论
大学生“金融理财课堂”的创新与实践，将弥补长期以来金融专业传统教学中理论与实践相脱离的缺陷，以在校大学生的实际生活和理财愿望为切入点，为大学生树立正确的消费观、提升理财能力和创业、就业能力提供一个可行性较强的训练平台；同时，亦将实现实践性教学与实战演练（安全的小额理财）、模拟交易（风险较大的外汇、证券交易）相结合，初步锻炼学生的风险意识与承受能力；最终实现大学生创新、创业与就业能力培养的完美结合。
关键词：大学生；金融理财课堂；创新与实践
[中图分类号]]3648.1
[文献标识码]A
[文章编号]2236-1879（2017）01-0166-01
1.创建大学生“金融理财课堂”的教学实践意义与社会价值体现
创建大学生“金融理财课堂”是对传统教学理念与教学模式的一种创新，弥补了传统专业教学的空缺，使学生增加了动手与实践的机会，同时也体现出一定的社会实践价值。
1.1教学实践意义
（1）培养大学生正确的消费观和理财技能。据我们前期的调查结果显示，当代大学生在理财过程中尚存在很多问题，如支出没有计划，资金结构安排不合理，理财意识与能力薄弱，或渴望理财而缺乏技能指导等。（2）增加大量的实践环节，丰富教学内容。如教师通过金融实验室教学，让学生完成具体的技能操作，培养动手能力；同时，在不影响学生正常生活消费水平的前提下，通过一些小额理财投资过程的实战演练，锻炼学生的坚强、果敢品格和风险意识。（3）激发学生的学习兴趣，极大地培养创新能力。“金融理财课堂”在传统的“填鸭式”教学模式之外另辟蹊径，通過学生自己的资金运作，可以极大地激发学生的学习热情和兴趣，在实际操作中充分发挥他们的想象力、创造力和一定的风险承受能力。
1.2社会价值体现
（1）实现大学生零距离地接触社会。学生通过实战操作，尝试不同种类的储蓄：如活期、定期、教育储蓄等；尝试低风险的小额投资：如基金定投、债券投资、购买保险、投资纸黄金等。（2）提高大学生独立谋生与创业的能力。如引导大学生通过自身的理财实践，进行资金的科学管理与投资，实现资产的合理规划与增值。（3）提高大学生就业能力。如通过理财知识竞赛、实际理财操作和外汇证券的模拟交易等提前对自己的未来做出规划，为缓解就业压力打下基础，做好准备。
2.大学生“金融理财课堂”创新与实践的目标设定
2.1总体目标通过“金融理财课堂”的创建和实施，巩固课堂专业知识，补充与社会生活实践密切相关的金融理财常识，引导大学生正确消费，培养健康的理财意识及基本的理财技能，提高创业与就业能力。
2.2具体目标（1）改变不良消费习惯，形成正确的消费理念；（2）学会“开源节流”，合理掌控自有资金；（3）尝试小额投资；（4）知道充分享受教育储蓄的优惠政策；（5）了解针对出国留学的跨国理财技巧；（6）培养团队成员间的沟通协作能力。
3.大学生“金融理财课堂”创新与实践的具体实施方案设计
4.结论
大学生“金融理财课堂”的创新与实践，将弥补长期以来金融专业传统教学中理论与实践相脱离的缺陷，以在校大学生的实际生活和理财愿望为切入点，为大学生树立正确的消费观、提升理财能力和创业、就业能力提供一个可行性较强的训练平台；同时，亦将实现实践性教学与实战演练（安全的小额理财）、模拟交易（风险较大的外汇、证券交易）相结合，初步锻炼学生的风险意识与承受能力；最终实现大学生创新、创业与就业能力培养的完美结合。