去过成都的人都会回味其大气不失委婉、繁华不失古朴、奔放不失娇媚的都市气质;都会回味美丽的自然风光、美味佳肴（吃火锅）、窄窄的巷子、古老的建筑（文殊院、武侯祠、杜甫草堂等）。也许是因为成都有这些“奇异”的味道，我们的莫祖军校长带领20多位行政班子于7月25日到成都参加为期5天的“全国中小学校长、中层干部管理艺术与领导力提升高级研修班”学习。这几天专家、教授们给我们传授丰富的实践与经验，对于一线的学校管理者来说，无疑能够带来许多启发与思考。
　　如果你问我参加本次学习有什么“味道”，我首先会“回味”以下几个关键词：管理、责任心、权变谋略、科学精神、理性思维、开发课程、领导力、方向……
　　如果你聆听了成都青羊区教育科学研究院刘大春院长的报告——《学校管理中的权变策略》会动人心弦，产生共鸣。如：他科学地对不同年岁的学校进行诊断、剖析，分门别类地归纳其特点、发展任务、管理策略让我产生了深深的共鸣。他认为，开办10年内的学校为“新建校”。其特点是硬件新、无名声、无负担、如白纸。发展任务是建章立制，形成运行规则和常规，形成凝聚力，走向良性发展的轨道。管理策略是确立目标凝聚力量，制定规章规范行为，创造机会鼓励成功。开办10年以上的学校为“成长中学校”。其特点是运行形成常规，人际关系熟悉、稳定。业务能力较强，办学有一定经验和教训。开办40年以上的学校为“老校”，其特点是拥有名师，教学形成风格，办学有制度传统，形成特定学校文化。但设备老化，改革迟钝，进步速度慢。发展任务是保持好传统，改革，创新、超越自我，实现持续发展。管理策略是继承传统，超越自我，不断创新，创造高水平和宽松的环境，建设促进学生持续发展的高质量教育的策略。
　　如果你聆听了原四川师范大学教师教育学院游永恒院长的报告——《教师的科学精神与理性思维》会让你尊重科学，敢于质疑。其中，他解读“公众思维的缺陷”更让会你脑洞大开。一是不能把“类比”当成万能的思维模式。这种思考方式很省事，有时候也很生动，但容易造成推理扩大化，思维逻辑空洞、简单。如：“子不嫌母丑，狗不嫌家贫”、“苍蝇不叮无缝的鸡蛋”“一个巴掌拍不响”等。类比的方法对思考问题有一些借鉴的意义，但不能忽视了两件事之间背后不同的逻辑以及由于条件不同而无法类比的一面。“类比法”用于文学描述是生动的，但类比背后的逻辑可能是空洞的甚至是错误的。二是不能把复杂问题“单因素”思考。对一个问题只看某一种因果联系，忽视了这个问题的背后可能有复杂的、网络状的因果关联。因此，多现象的背后都有多种因果关联，需要我们要有足够的专业知识去理解它。
　　如果你聆听了成都市盐道街中学卿平海著名特级教师的报告——《校本课程开发与课程领导力》会让你敬佩有加，幸福无比。大家一起体验他设计的《“掌”的微课》时互动热情，高潮迭起。体验前他要求我们动作参与、思维参与、情感参与搓手、鼓掌、举手。搓手的方法是十指相对，然后进行加速摩擦，摩擦后进行干洗脸（要领：先搓揉脸颊、鼻翼、下颌骨、眼框、眉骨、额头、耳朵等部位，然后以干梳头结束。每日三次即可，每次1-2分钟）。他说，坚持搓手后干洗脸可以促进血液循环，增加热量，有益美容养颜。鼓掌的方法是掌心“十字”形相对，然后互相击打。他认为，鼓掌会刺激人体分泌快乐激素，令人的心情趋于开朗和放松。他还强调：举手要举出自信、举出幸福、举出个性来。
　　如果你聆听了原成都草堂小学、现万汇小学府蓝继红校长的报告——《我们终将改变潮水的方向》会让你不忘初心，追梦前行。首先，她介绍了草堂小学的概况：学校始建于抗战初期的1937年，六十余年风雨于自然与人文之间成就了学校深厚的文化内涵和清雅幽静的治学环境。草小人以诗为犁，耕耘桃李千红万紫;以诗为基，把“教师的敬业是孩子的希望，学生的快乐是教师的幸福，家长的满意是学校成功”作为共识，深化“教育从尊重开始”的学校教育服务理念，尊重草堂文化，尊重杜诗文化，尊重孩子，尊重家长，尊重教师。洗却铅华，求真务实，于朴素中彰显风华，于平凡中追求卓越。然后，她与大家共同探讨：“我们的孩子需要一所什么样的学校？”“我们如何从未来的挑战中寻路？”最后，他重点分享了万汇小学府的强大的国际资源、留学服务、师资团队、前瞻的体系设计、办学理念、校训、育人目标、课程样态和今后的思考。听了她的报告后，梦一般的万汇小学府就好像在我们眼前，好像真的改变了潮水的方向。当我们梦醒来之后，产生的疑虑也有不少，如：万汇小学府的学生毕业后去哪就读初中、高中、大学，就读学校的环境、师资配备是否会“断链”？办学理念昙花一现的案例有不少，投入學校的资金假如“断链”怎么办？……
　　如果你问我听了这些专家、教授的课后有什么启发与思考，我会告诉你：可以伴我终生。
　　思考一：作为管理者，如何理解“管理”两字？“管”就是管人，管人就是管心，管心就是要知心，知心就要同心。“理”就是帮助他人把一些复杂的事情理顺（可以借力），宏观调控好人和事的发展，把杂乱无序的事务变得有条不紊。
　　思考二：怎样的人才是有责任心的人？有时候，我们在夸赞他人很有责任心时，只是从“单因素”思考，没有从理性地分析问题。真正有责任心的人是当事情发生了，当事人能正视现实——敢于承担——分析问题——逐一解决，这样的人才是有责任心的人。
　　思考三：民意调查可靠吗？如：有人说据调查73%的家庭不想生二胎，你相信这样的调查数据吗？没有“质疑”就没有对问题的进一步思考，就没有对问题复杂原因的周全考虑。由于缺少质疑的思考习惯，导致很多人看问题缺少深度。
　　思考四：该把学校打造成豪华轿车还是吉普车？坐着豪华轿车特别的舒服，可以说很有气派。但是，它要求的路特别的好，一般在高速公路或一级公路上行驶，用油的质量也特别的高。而吉普车是四轮驱动，它是灵活轻便，它可以适用于不同的地形，在草地上、丘陵上都可以行驶。
　　独坐静思，人的一生应该怎样度过？如今的我，已是不惑之年。很多人认为40岁之后，便应该“享受生活”。没有触及过的领域，便绝对不会再触及;没有研究过的事物，便不再去研究。安于现状，便是最佳的状态。但我看到了，50多岁的几位授课老师依然那么有情怀，激情有加;50多岁的莫祖军校长背井离乡、忍痛割爱依然坚守在一线，依然时刻珍惜“充电”的机会……长知识不分先后，在学习的路上，没有“老”字，有的只是不愧对光阴，乐享生活中的每一天，不断地开拓，让自己的人生有无限种可能，让自己的人生有更大的意义。
　　几天的时间，太短！可是，这几天的经历让人回味，可以伴我终生;这几天的收获，却足以让我的人生路上充满更多的阳光。努力享受生活，享受工作，享受学习，拥有良好的心态，无论顺境、逆境，都是人生最好的风景。