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摘 要：处于校园的青少年们，大部分的时间与老师和同学相处，因此建立的同伴关系深深影响着青少年的人格发展。深入研究同伴关系，对于研究青少年人际交往，促使青少年建立更好的人际关系有着重要的意义。
关键词：同伴关系；青少年
一、同伴关系的意义
同伴关系指的是指年龄相仿的同龄人之间的互动关系，是同龄人交往过程中建立的一种人际关系，它在儿童身心发展的过程中具有无法替代的独特作用。
青春期是个体社会化的重要时期，而社会化离不开人际交往。这一阶段的学生，身心迅速地发展，趋于成熟，情绪情感上逐渐独立于父母，在此过程中包含着较多的家庭冲突，产生了更多的消极情绪。他们向朋友寻求陪伴、确认价值感，他们渴求一种密切关系，这种关系令他们可以分享情感、解决个人问题、获取安全感。
青少年缺乏对自我个性的明确把握，需要从朋友那里获得力量，建立自我，从朋友身上，学会必要的个人技能、社会技能、以及对社会的认知。青少年自我意识增强，他们更专注自我的探索，更加内省。然而内省不是在社会型孤立中完成的，朋友是他人评价中最关键的来源，是青少年的“社會镜子”。因此，同伴关系尤为重要。
二、同伴关系的影响
学生活动的主要场所便是校园，与同龄人交往时形成的同伴关系也是成人无法取代的。和谐友好的同伴关系可以给予青少年社会性支持和情绪支持，提升个体的自尊，拥有积极同伴关系的青少年进入成年期之后心理上会更为健康。而遭受同伴排挤的青少年，则会产生较低的自尊。并且随着时间的发展，被排挤的经历会影响青少年形成消极的社会认知，从而影响青少年的人际交往。有过大量的失败、冷落、不被接纳的经历和情绪的青少年，更容易关注负面的信息，对排斥等信息敏感，对拒绝等信息的抵抗能力差，对社会归属感有强烈的渴望。当他人以模糊不定的方式传达社交意图的时候，他们便会以自己认定的人际关系图式来解读他人的意图，并产生自我保护模式，将信息感知为敌对的。因为被排挤过，所以更加渴望再次被认可、被接纳，渴望建立新的人际关系，更加在意他人的行为举止，尤其是人际拒绝信息，并且难以脱离这种注意偏向。
青少年的自尊发展影响个体整个的自我系统和心理发展，对青少年认知、动机、情感和社会行为均有重要影响。影响青少年自尊形成的因素包括外表吸引力、同伴关系和自我知觉等。具有高自尊的人轻视自己所不能胜任的领域，重视可以胜任的领域，相反，低自尊的人重视自己不能胜任的领域，轻视自己能够胜任的领域。同伴关系对于青少年的发展具有重要的影响，积极评价可以帮助个人建立自尊，而消极评价会影响个体的自尊。
同伴关系影响青少年的社会比较。青少年更容易通过社会比较来进行自我评价，而由于青少年时期社会比较的参照群体较多，所以社会比较的信息混乱且不全面，例如青少年的社会比较的对象可能是成绩好的人，也可能是成绩差的人，可能是长得美的人，也可能是长得丑的人。因此，这些社会比较信息有时候会给青少年带来错误的自我评价。
青少年的情绪比较容易波动，表现出不稳定的特点，认知发展也并未成熟，看问题片面性使得他们的情绪容易出现不稳定和两极性。更容易出现消极情绪。青少年时期也是最容易产生自卑感的年龄段。儿童时期缺乏对我的认知，对于优劣的判断还是局部，表面的，而青少年自我意识增强，更加强烈地关心自己，急切希望一切超过别人，这种自我显示的欲望往往与本人的现实能力存在距离，因此容易产生自卑感。因此，同伴关系对于青少年自信心的培养尤为重要。
三、同伴关系的性别差异
男孩看重自我独立、逻辑性和义务，而女孩看重关怀、责任以及人际关系，所以女孩对于朋友的期望高于男孩，对朋友的依赖和亲密度也更高。
由于青少年期的男生处于性别角色的认识过程中，正在学习如何成为一个男人，所以容易出现身体性攻击。而女性的性别社会角色禁止她们直接表现出分歧和冲突，她们的“愤怒”是不允许“公开”的，所以女性的攻击性行为更加隐秘和间接。女生团体容易出现“关系攻击”，“关系攻击”指的不是身体性的攻击，而是通过破坏人际关系来伤害别人。
四、结语
青少年发展过程中，同伴关系非常重要，正确理解同伴关系，有利于促进青少年的身心健康，研究表明，不同类型的同伴对青少年的社会适应能力和心理健康有不同的影响。积极友好型的同伴关系有助于青少年更快更好的适应各种环境，并促使青少年形成积极健康的心理。而对立型及疏远型的同伴则容易让青少年对环境格格不入，产生冷漠情绪，同样会使青少年产生抵触和叛逆的心理，更有甚者会误入歧途。
参考文献：
[1]王雅春，曹华.青少年同伴关系的作用及影响因素分析[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2010，（01）：23-26.
[2]杜建政，夏冰丽.心理学视野中的社会排斥[J].心理科学进展，2008，（06）：981-986.
[3]何改焕.低内隐自尊初中生社会接纳与排斥条件下的注意偏向[D].河北师范大学，2015.
作者简介：
陈佑淋（1997.06.08—），女，汉族，籍贯：福建，现就读南京师范大学教师教育学院，本科生，研究方向是教育心理学和地理教育。
关键词：同伴关系；青少年
一、同伴关系的意义
同伴关系指的是指年龄相仿的同龄人之间的互动关系，是同龄人交往过程中建立的一种人际关系，它在儿童身心发展的过程中具有无法替代的独特作用。
青春期是个体社会化的重要时期，而社会化离不开人际交往。这一阶段的学生，身心迅速地发展，趋于成熟，情绪情感上逐渐独立于父母，在此过程中包含着较多的家庭冲突，产生了更多的消极情绪。他们向朋友寻求陪伴、确认价值感，他们渴求一种密切关系，这种关系令他们可以分享情感、解决个人问题、获取安全感。
青少年缺乏对自我个性的明确把握，需要从朋友那里获得力量，建立自我，从朋友身上，学会必要的个人技能、社会技能、以及对社会的认知。青少年自我意识增强，他们更专注自我的探索，更加内省。然而内省不是在社会型孤立中完成的，朋友是他人评价中最关键的来源，是青少年的“社會镜子”。因此，同伴关系尤为重要。
二、同伴关系的影响
学生活动的主要场所便是校园，与同龄人交往时形成的同伴关系也是成人无法取代的。和谐友好的同伴关系可以给予青少年社会性支持和情绪支持，提升个体的自尊，拥有积极同伴关系的青少年进入成年期之后心理上会更为健康。而遭受同伴排挤的青少年，则会产生较低的自尊。并且随着时间的发展，被排挤的经历会影响青少年形成消极的社会认知，从而影响青少年的人际交往。有过大量的失败、冷落、不被接纳的经历和情绪的青少年，更容易关注负面的信息，对排斥等信息敏感，对拒绝等信息的抵抗能力差，对社会归属感有强烈的渴望。当他人以模糊不定的方式传达社交意图的时候，他们便会以自己认定的人际关系图式来解读他人的意图，并产生自我保护模式，将信息感知为敌对的。因为被排挤过，所以更加渴望再次被认可、被接纳，渴望建立新的人际关系，更加在意他人的行为举止，尤其是人际拒绝信息，并且难以脱离这种注意偏向。
青少年的自尊发展影响个体整个的自我系统和心理发展，对青少年认知、动机、情感和社会行为均有重要影响。影响青少年自尊形成的因素包括外表吸引力、同伴关系和自我知觉等。具有高自尊的人轻视自己所不能胜任的领域，重视可以胜任的领域，相反，低自尊的人重视自己不能胜任的领域，轻视自己能够胜任的领域。同伴关系对于青少年的发展具有重要的影响，积极评价可以帮助个人建立自尊，而消极评价会影响个体的自尊。
同伴关系影响青少年的社会比较。青少年更容易通过社会比较来进行自我评价，而由于青少年时期社会比较的参照群体较多，所以社会比较的信息混乱且不全面，例如青少年的社会比较的对象可能是成绩好的人，也可能是成绩差的人，可能是长得美的人，也可能是长得丑的人。因此，这些社会比较信息有时候会给青少年带来错误的自我评价。
青少年的情绪比较容易波动，表现出不稳定的特点，认知发展也并未成熟，看问题片面性使得他们的情绪容易出现不稳定和两极性。更容易出现消极情绪。青少年时期也是最容易产生自卑感的年龄段。儿童时期缺乏对我的认知，对于优劣的判断还是局部，表面的，而青少年自我意识增强，更加强烈地关心自己，急切希望一切超过别人，这种自我显示的欲望往往与本人的现实能力存在距离，因此容易产生自卑感。因此，同伴关系对于青少年自信心的培养尤为重要。
三、同伴关系的性别差异
男孩看重自我独立、逻辑性和义务，而女孩看重关怀、责任以及人际关系，所以女孩对于朋友的期望高于男孩，对朋友的依赖和亲密度也更高。
由于青少年期的男生处于性别角色的认识过程中，正在学习如何成为一个男人，所以容易出现身体性攻击。而女性的性别社会角色禁止她们直接表现出分歧和冲突，她们的“愤怒”是不允许“公开”的，所以女性的攻击性行为更加隐秘和间接。女生团体容易出现“关系攻击”，“关系攻击”指的不是身体性的攻击，而是通过破坏人际关系来伤害别人。
四、结语
青少年发展过程中，同伴关系非常重要，正确理解同伴关系，有利于促进青少年的身心健康，研究表明，不同类型的同伴对青少年的社会适应能力和心理健康有不同的影响。积极友好型的同伴关系有助于青少年更快更好的适应各种环境，并促使青少年形成积极健康的心理。而对立型及疏远型的同伴则容易让青少年对环境格格不入，产生冷漠情绪，同样会使青少年产生抵触和叛逆的心理，更有甚者会误入歧途。
参考文献：
[1]王雅春，曹华.青少年同伴关系的作用及影响因素分析[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2010，（01）：23-26.
[2]杜建政，夏冰丽.心理学视野中的社会排斥[J].心理科学进展，2008，（06）：981-986.
[3]何改焕.低内隐自尊初中生社会接纳与排斥条件下的注意偏向[D].河北师范大学，2015.
作者简介：
陈佑淋（1997.06.08—），女，汉族，籍贯：福建，现就读南京师范大学教师教育学院，本科生，研究方向是教育心理学和地理教育。