【摘 要】
：
对小学生语文朗读能力实施精准培养,能够使语文教学更加与时俱进、使学生阅读更加注重质量、使语文课堂更加宽松活跃、使学生发展更加彰显个性。但在小学生朗读能力的培养方面,一直以来都存在着缺乏时间保证、缺乏对症训练、缺乏有效指导、缺乏多元评价等问题。基于此,需要在形成新认识、引入新理念和探索新方法的基础上,以更高站位、更深层次、更宽视野对小学生朗读能力实施精准培养,让朗读成为小学生展示自我的一项本领,成为语文课堂最美的音符。
论文部分内容阅读
对小学生语文朗读能力实施精准培养,能够使语文教学更加与时俱进、使学生阅读更加注重质量、使语文课堂更加宽松活跃、使学生发展更加彰显个性。但在小学生朗读能力的培养方面,一直以来都存在着缺乏时间保证、缺乏对症训练、缺乏有效指导、缺乏多元评价等问题。基于此,需要在形成新认识、引入新理念和探索新方法的基础上,以更高站位、更深层次、更宽视野对小学生朗读能力实施精准培养,让朗读成为小学生展示自我的一项本领,成为语文课堂最美的音符。
其他文献
张桂梅的先进事迹和优秀品质是全体教育工作者的榜样,她以坚定的信念感染学生,以爱为根基感化学生,以红色文化滋养学生,以理想信念激发学生,真正做到了“让有信仰的人讲信仰”。她的办学育人方法、特点和经验铸就了极高的成就,对在新时代如何做一个四有好老师具有极强的现实意义。
本文从构成要素、“境”的状态与解决路径方面建立全科教师职前培养困境的三条标准,根据标准检视确立全科教师职前培养困境主要有理论困境、制度困境与培养条件困境。提出构建理论研究共同体、采用审议模式建设制度体系、探索联合培养模式等突破路径。
在幼儿园日常生活中，我们经常会遇到这样的孩子：因为找不到自己的玩具而哭闹不止，与同伴发生矛盾时非常用力地推打同伴，回答问题时还没有听清教师的问题就大声呼喊“我会，我会”，排队时因着急而插队争抢……孩子的这些行为都与其自我控制能力有关。 自我控制能力是幼儿自我意识的重要组成部分。它是幼儿对自身的心理与行为的主动掌握，是幼儿自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抑制冲动、抵制诱惑、延迟满足，控制、
儿童观察评估，是幼儿园教育评价的一个重要内容，也是教育实践中的一个难题。为此，本刊特地刊发了南京市鹤琴幼儿园有关嵌入式评估实践的一组文章，他们的积极探索和实践让我们看到：观察评估让教师的工作插上了翅膀，让教师从“看见儿童”到“看见儿童的发展”，实现自身专业的发展。与此同时，课程的开展也因为观察评估的介入而更具弹性和活力，真正起到了支持儿童发展的作用。 儿童观察评估，是幼儿园教育评价的一个重要内容
在“互联网+”时代背景下,信息技术已经开始深刻影响人们的工作和生活,信息化对教育的变革将会是全方位、深层次的,中小学教育也必将因信息化而发生深刻变化。2020年新冠疫情期间的线上教育使教育信息化的作用更加突显。文章梳理了西藏中小学教育信息化发展的历史及现状,分析了西藏中小学教育信息化面临的问题和挑战,在此基础上提出西藏中小学教育信息化的发展路径思考。
实验探究是科学课的核心,脱离了实验探究的科学课只是纸上谈兵,没有亲历探究过程的学生很难触及科学的本质。小学科学课中分组合作探究的基本过程一般是[1]:提出问题→建立猜测和假设→制定计划→获取事实与证据→交流与研讨→得出结论个人的观察、分析所得需要在交流、研讨的过程中被评价和纠正,在全班形成初步共识,再与权威的证据对照,才能得出结论。因此,有效的交流研讨过程是结论得出的关键环节,也是学生从动手操作到思维发展的必经之路。然而,在实际课堂教学中,实验操作热火朝天,而交流研讨草草了事的情况屡见不鲜。课堂时间短,教
种在幼儿园小菜地里的花生成熟了，一群刚升入中班的孩子为此感到喜悦和好奇，这触发了教师进一步开展有关“花生成熟了”的主题活动的想法。教师预设了很多值得研究的问题，并不断询问孩子们“关于花生还有什么问题”，希望孩子们提出的问题能与自己的预设“不谋而合”，可是不知为何，孩子们都表示没有问题。在教师看来，这个主题活动有丰富的内容可以探究，她不明白为什么这些内容没能和孩子的关注点“相遇”，碰撞出火花。其实，
优良学风是治学之本,高校学风建设对于人才培养有着至关重要的意义.班级作为高校教学活动开展的基本单位,班风建设对于优良学风的形成有重要的促进作用.在疫情防控特殊时期,
杭州观成幼托园“多特课程”的核心理念是，追随儿童的兴趣，努力让课程回归儿童的真实生活。“跳出教师指导用书、回归真实的儿童和生活”，对于大多数年轻教师而言，说起来容易，做起来还是很有挑战性的。教研要如何支持年轻教师的课程实践呢？我们在常规教研基础上推出了每日“圆桌会”的教研模式，以帮助教师建构与实施课程。 “圆桌会”取名自“圆桌会议”，是主要由课程协调员和班级教师共同参加的一种研讨形式。以“圆桌”
小班幼儿正在进行自主游戏，突然听到在娃娃家扮演爸爸的哲哲大叫：“不好啦，娃娃家着火啦！”扮演妈妈的依依大声说：“打119，报警吧！”哲哲随即拿起“电话”：“喂喂，是不是119，我们这里是娃娃家，着火啦，你们快来灭火呀！” 聽到哲哲打报警电话，正在小工地游戏的辰辰和馨馨赶紧拿起用塑料圆柱积木搭建的圆柱体跑过来，说：“我们是消防员，来灭火的，哪里着火了？”“这里！”依依着急地说。辰辰激动地说：“不好