【摘 要】
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[摘 要] 立德树人是高校教育工作的中心环节。新时代教育理念下，课堂教学要实践“价值塑造 能力培养 知识传授”的教学模式。“概率论与数理统计”课程是工科类院校的一门重要的数学基础课程，知识点丰富，应用性强，育人要素多样化。通过分析概率统计课程特点，从知识传授与价值塑造和知识传授与能力培养两方面阐述了概率统计课程的课堂教学实践，以期为相关课堂教学工作提供借鉴。 [关键词] 新时代教育理念;立德树人
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[摘 要] 立德树人是高校教育工作的中心环节。新时代教育理念下，课堂教学要实践“价值塑造 能力培养 知识传授”的教学模式。“概率论与数理统计”课程是工科类院校的一门重要的数学基础课程，知识点丰富，应用性强，育人要素多样化。通过分析概率统计课程特点，从知识传授与价值塑造和知识传授与能力培养两方面阐述了概率统计课程的课堂教学实践，以期为相关课堂教学工作提供借鉴。
[关键词] 新时代教育理念;立德树人;价值塑造;能力培养
[基金项目] 2017年度山东科技大学济南校区优秀教学团队项目“大学数学教学团队”（JNJXTD201713）
[作者简介] 曹秀娟（1974—），女，山东蒙阴人，硕士，山东科技大学基础课部副教授，主要从事数学教育和应用数学研究。
[中图分类号] G642.0
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[摘 要] 目前，我国高校正积极探索将“导师制”逐渐推行应用于本科生人才培养。基于此管理模式，本科生创新创业能力得到更加系统的培养。文章通过问卷调查和数据分析探索“导师制”对本科生创新创业能力的促进作用。发现开展“导师制”之后，本科生参与创新创业项目的数量和获奖数目逐年增加，有效地激发了本科生创新创业的兴趣，培养了学生的创造力。探索和思考“导师制”的实施方法，有助于应用型人才的培养，取得了较好的效
[摘 要] 近年来，在国家政策和就业环境的影响下，各个高等院校都将创新创业教育列入教学要求中，深圳信息职业技术学院的各个专业在双创背景下，要求开设有关创新创业的课程至少1门。创新教育是现代信息化人才培养的重要任务，开设创新通识课是很多学校创新教育采用的方式之一。针对创新通识课与专业脱节的问题，结合移动通信技术专业“创业基础”课程的实际情况，对该课程的教学目标、教学内容、教学模式进行了相应改革，将创
[摘 要] 近年来，大学生社会实践的重要性得到全国的广泛认可，社会实践种类增多、范围扩大、人群提升、成果显著，但仍存在许多问题和有待提高的方面。该文旨在指出当前大学生社会实践中存在的问题与不足，寻找解决方案，最后通过具体实践，提出具有指导意义的、可供其他高校借鉴的经验方法。该文选取西安建筑科技大学土木工程学院四个年级的本科生作为调研对象，采用定量研究方法对该校从事过社会实践活动的学生进行线上问卷调
[摘 要] 河南师范大学通过承办“国培计划”中西部乡村中小学教师专业能力建设培训项目，对中小学教师职前职后一体化协同培养实践进行了有效的探索。依托河南师范大学的师范专业优势，充分发挥学校“政、产、学、研、用、金”相结合的产学研特色，结合中小学教师的特点，优化培训方案和培训内容，加强职前职后一体化协同培养实践。加强校企合作，提升中小学教师职业技能，通过职前职后一体化协同培养实践策略，推动中小学教育教
[摘 要] 近年来，我国的研究生教育规模飞速发展，同时学科交叉已经成为当代科学发展的时代特征。为了应对这些发展，研究生学科交叉联合培养模式也越来越成为主要趋势，虽然已经取得了一些成果，但联合培养的提升空间巨大。非常规天然气研究院也顺势而为构建了多学科集成与交叉的培养环境与机制，不断探索研究生培养模式的改革。如今研究生培养质量面临着交叉学科师资队伍欠缺、培养目标定位模糊、联合培养制度不健全等一系列的
[摘 要] 未来新兴产业和新经济发展迫切需要新型工科人才支撑。面向“新工科”创新人才培养的目标，我们针对传统“制药分离工程”课程教学形式单一、工程实践环节薄弱及学生积极性不高等特点，以兴趣为导向，围绕培养具有工程实践能力、创新能力的高素质复合型人才目标，开展了包括改革教学方式、优化教学内容以及加强创新实践活动等一系列教学改革，探索新工科背景下的制药工程创新人才培养模式。“制药分离工程”教学实践探索
[摘 要] 基于人工智能技术对教学质量进行正确有效的评价，促进教学工作，提高人才培养质量，符合国家对当前教育的指导方针。通过分析目前在线教学质量评价的应用现状与存在的问题，基于人工智能技术提出了双向的教学质量评价体系，并对评估指标和评估方法进行了设计，以期能客观、有效地评价教与学的双向活动，从而有效提高教学质量。 [关键词] 人工智能;在线教学质量;双向评价体系 [基金项目] 2020年度江苏
[摘 要] “思想政治理论”课改革是深入贯彻落实党的十九大精神和进一步巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的迫切需要，也是践行全国高校思想政治工作会议精神，实现高校“三全育人”，开创我国高等教育事业发展新局面的切实举措。在“思想政治理论”课改革的过程中，对于课程考核方式过于单一、各个教学环节中的教学效果难以把握、教师教学质量无法进行综合评价等问题，使用智能化技术赋能“思想政治理论”课改革，研发
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[摘 要]校企共建工作室培养应用型人才是高职院校推进校企合作、深化产教融合的有效途径，工作室教学模式的特点与工作场所学习理论有很高的契合性。针对校企合作工作室教学，借鉴工作场所学习理论的主要观点，建立真实任务导向的工作室教学模式，推行面向企业真实工作环境的任务式人才培养模式，是促进教育和产业统筹融合发展，深化产教融合的有效途径。 [关键词]高职院校;工作室教学模式;工作场所学习 [基金项目]2