新课程理念下的小学语文考试命题应立足学生的全面发展,淡化传统试题强调甄别和选拔功能,充分发挥评价的监控、导向、激励、促发展的功能,以更好地为语文教学改革服务。笔者主要从以下几个方面进行了一些实践和思考。
　　
　　一、孕育人性——让命题体现人文关怀
　　
　　《语文课程标准》强调:语文学科的考试应体现工具性和人文性相统一的特点,体现生本思想和人文关怀。
　　【典型试题举例】
　　一是以设计卷首、卷尾语等形式提醒学生,把关爱融进试卷,让真情充满考场。在卷首写下:“同学们好!快乐的假期生活就要开始了,让我们共同收获本学期的成果吧!”在卷尾写下:“一份完美的答卷即将诞生,是不是再检查一遍?”
　　二是题目充满情趣。在进行考试命题时,我们应力求使试题有新意、有特色;题目的语言风格要活泼、充满情趣,让学生有新奇感,如“火眼金睛”“当回小法官”等。
　　三是语言表达尽量采取第二人称,以启发、鼓励的语气,让学生倍感亲切,如“请你帮下面站错位置的句子重新排队,如果帮它们排对了,就送你一个满分”。
　　在试卷上出现一些友情提示语和鼓励的话语,能提高试卷的亲和力,减轻学生的心理压力,营造宽松的氛围,让考试成为学生的一种积极的情感体验。
　　
　　二、夯实基础——让命题落实语文双基
　　
　　命题的基础性就是要命题者立足文本,夯实语文“双基”(即“基本知识”与“基本能力”),围绕识字与写字、积累与运用、感悟与理解、想象与表达、习惯与方法等来命题,正确引导教师在平时的教学中落实语文“双基”,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,提高语文基本能力。
　　【典型试题举例】
　　划去括号中不正确的音、字或词。
　　1.夹(jiā jiá)竹桃把影子投到墙上,叶影参(cēn cān)差,花影迷离,可以引起我许多幻想。
　　2.四川大地震是恐(怖 布)的,但人们更多的不是(抱 报)怨,而是坚强。
　　3.大灾过后,最容易引发疫病(传播 传染)的时间是灾后10天到一个月,各部门都采取有效措施防止疫病的出现与(传播 传染)。
　　学生平时说话时发错字音,在习作中写错字或用错词的现象增多,这与训练不扎实有关。此题的目的,不仅仅是让学生划去括号中不正确的字音、字形或词语,更重要的是要向教师、学生传达出一种信号:新课固然程要培养创新意识、实践能力,但并不是就不抓“双基”了。
　　
　　三、链接生活——让命题散发浓郁的生活气息
　　
　　近几年的小学语文毕业试卷使我们欣喜地看到,一些试题具有开放性、实践性,倾向于学生的生活实际,注重对语文知识的生活化运用。
　　【典型试题举例】
　　阅读“止咳灵说明书”,完成练习:
　　本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水送服,成人一日三次、每次四片,儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用,服用前后一小时内不得食用酸冷食物。
　　(1)文中“本品”指______________。
　　(2)标题上“止咳灵”是一种______________。
　　(3)文中“服用”与“食用”都含“吃”的意思,但“服用”用于______________,“食用”用于__________。“甲鱼的_______价值很高”这句话应选哪个词?
　　(4)“遵医嘱”的意思是______________。八岁的许桐咳嗽了,她每次应该吃_____片。
　　(5)吃止咳灵应该注意______________。
　　这样的试题生活气息浓郁,体现了让生活走进语文、用语文描述生活的新理念,培养学生观察生活、关注生活,在生活中学语文、用语文的良好习惯。
　　
　　四、加强综合——让命题提升学生的语文素养
　　
　　语文是综合性很强的一门学科,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。因此,语文考试的命题应减少单个知识点的试题,努力通过整合,在有限的试题中考查学生全面的语文素养,以促进学生语文素养的全面提高。
　　【典型试题举例】
　　仿照例句的样式接着往下写。
　　例如:春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向大地;
　　夏姑娘 ____________,____________,____________;
　　秋姑娘 ____________,____________,____________;
　　冬姑娘 ____________,____________,____________。
　　这个题目具有很强的综合性,一是学生要善于观察,把握大自然的季节特点;二是要观察、揣摩,大致了解例句的结构特点;三是要能用简洁的语言形象地表达季节的特点。这里,既有知识层面,也有能力层面,在答题的过程中必然伴随着学生的情感体验。
　　此外,小学语文考试的命题,还要关注命题的灵活性、开放性以及学生的个体差异等。
　　(责编 侯艳星)