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魏红梅，1966年出生于晋城市泽州县下村镇岳南村，1986年9月加入中国共产党。参加工作35年来，她数十年如一日地坚守在教育一线，用自己的青春和汗水在学生的心田播撒希望的种子。魏老师的辛勤付出也换来了丰硕的成果，全国骨干校长、全国优秀少先队辅导员、山西省模范教师、山西省学科带头人、晋城市先进德育工作者等百余项荣誉称号就是最好的见证。
1985年10月，毕业于晋城师范的魏红梅来到晋城市城区二小任教，并且担任大队辅导员。她在学校组织少先队员大力开展“勤俭节约，变废为宝”综合实践活动，引导学生树立“勤俭光荣，浪费可耻”的观念，培养学生养成爱护环境、珍惜资源的良好习惯，将德育工作和养成教育工作抓实抓细，在当地引发了强烈反响。1987年6月，魏红梅在中央团校培训期间，受到了王光美、康克清的接见，并于同年获得“山西省优秀少先队辅导员”称号。
1999年，魏红梅被调到晉城市城区凤鸣小学担任副校长，分管教学工作和德育工作。在凤鸣小学14年的时间里，魏红梅投入大量精力对学生进行养成教育。她组织全校班主任编写了晋城市地方教材《学生行为习惯养成教育》和学校的校本教材《耕心种德》。同时，魏红梅不忘加强对青年教师的培养，先后培养了40余名省、市、区教学能手、教学骨干和学科带头人，她自己也收获了良好的社会声誉。
由于在凤鸣小学取得了卓著的成绩，2013年11月，魏红梅来到晋城市城区古矿小学担任党支部书记、校长，全面负责学校工作。在古矿小学，她根据多年的工作经验，立足学校实际，确立了“让每个学生与梦想牵手，让每位老师与成功有约”的办学理念和“崇德、敬业、诚信、友善”的校风，设计实施学校可持续发展的六大工程，即德育工程、课改工程、教研工程、机制工程、环境工程、文化工程。
文化是学校的灵魂。魏红梅在古矿小学专注于学校的文化建设，使学校形成了鲜明的文化特色。课程文化：将《弟子规》《论语》《声律启蒙》《千字文》、唐诗宋词、毛泽东诗词纳入了每个年级的晨诵、午写、暮读之中，涵养学生的儒雅气质。节日文化：建立三月数学月、四月英语节、五月艺术节、六月感恩节、七八研学旅行月、九月读书节、十月阳光体育周、十月科技节等校园文化节日。丰富多彩的节日，让校园成了学生承载梦想的乐园、探索求知的学园、收获自信的田园。
在魏红梅和全校师生的不断努力下，古矿小学的办学特色也日渐凸显，文艺、体育更是屡获大奖，学校先后被评为全国足球示范校、晋城市教育系统先进集体，荣获集体一等功、先进基层党组织等百余项荣誉。
新冠肺炎疫情期间，学生经历了长达3个多月的网课学习，部分学生由于自律能力差、父母监管不力、缺乏家庭关爱等原因出现了学习成绩严重倒退的现象，有些学生甚至出现了心理问题。
基于这种情况，魏红梅组织学校开展了雨墨学雷锋志愿服务“童心结伴，携手进步”实践活动。她对这项活动作了精心的安排和部署，出台了《雨墨学雷锋志愿服务“童心结伴，携手进步”实践活动方案》。40个班级成立了由品学兼优的学生组成的雨墨志愿服务队，建立了学困生、有心理问题学生档案和结对帮扶动态管理机制。雨墨志愿服务队的队员主动关心帮扶结对的学困生和有心理问题学生，承担给结对同学检查指导作业、课后“补学”、分享学习经验和心理疏导等方面的工作，主动做结对学困生和有心理问题学生最亲密的“玩伴”“书友”和共同克服学习困难的“战友”，最后达到共同健康快乐成长，全体优质均衡发展的目的。
401班的郭同学，疫情期间由奶奶爷爷照顾，父母陪伴很少，养成了玩手机、不写作业的坏习惯，开学后更是多次逃学，言语行为偏激。班主任与学校领导对其家庭情况及本人进行了深入了解，进行多次心理干预，还特别安排雨墨志愿服务队的三位同学对郭同学进行开导帮扶。这三名队员主动与郭同学交朋友，邀请他参加由雨墨志愿服务队精心安排的班级活动，一起参加学校组织的“六一”云享会、一起参加他本人感兴趣的活动。课间，讲笑话逗他开心，唱他喜欢听的歌曲，分享他的烦恼与快乐。慢慢地，郭同学在大家的帮助下走出了心理“疫情区”，有话愿意说给他的好朋友听，变得越来越开朗，学习越来越主动。现在，班主老师反映他大变样了。
304班的璇同学是校级“新时代好少年”，自律能力特别强，疫情期间不仅顺利地完成了自己的学习任务，还承担了一个学习小组的作业检查、答疑解惑任务，重点帮扶学困生，督促他们按时拍照上传作业，为他们批注修改指导作业、语音讲解难题错题。返校复学后，璇同学发现敏同学成绩有些退步，就主动与她结对子，成为学习上的伙伴，利用课余时间，帮助听写词语、讲题、完成读书任务。在璇同学的精准帮扶下，敏同学的学习成绩有了显著提升。
除此之外，魏红梅还邀请各班的优秀家长加入了雨墨志愿服务队，由家长对接家长，介绍育子经验，分享家教成果，改变学困生的家庭教育环境，最大程度形成教育合力，不让一个学生掉队。疫情以来，雨墨志愿服务队的家长线上分享家庭教育经验共10场。
古矿小学40支雨墨学雷锋志愿服务队，在“童心结伴，携手进步”的实践活动中，充分发扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，用实际行动诠释了“雨墨学雷锋志愿服务”的内涵，展现了当今新时代好少年的新作为、新形象。
一路走来，魏红梅不停地学习和摸索，不断精进教学管理工作，用有限的时间和无限的热情在杏坛躬耕摸索，用实际行动换得春色满园。
注重培养学生良好品德
1985年10月，毕业于晋城师范的魏红梅来到晋城市城区二小任教，并且担任大队辅导员。她在学校组织少先队员大力开展“勤俭节约，变废为宝”综合实践活动，引导学生树立“勤俭光荣，浪费可耻”的观念，培养学生养成爱护环境、珍惜资源的良好习惯，将德育工作和养成教育工作抓实抓细，在当地引发了强烈反响。1987年6月，魏红梅在中央团校培训期间，受到了王光美、康克清的接见，并于同年获得“山西省优秀少先队辅导员”称号。
1999年，魏红梅被调到晉城市城区凤鸣小学担任副校长，分管教学工作和德育工作。在凤鸣小学14年的时间里，魏红梅投入大量精力对学生进行养成教育。她组织全校班主任编写了晋城市地方教材《学生行为习惯养成教育》和学校的校本教材《耕心种德》。同时，魏红梅不忘加强对青年教师的培养，先后培养了40余名省、市、区教学能手、教学骨干和学科带头人，她自己也收获了良好的社会声誉。
精心打造校园文化特色
由于在凤鸣小学取得了卓著的成绩，2013年11月，魏红梅来到晋城市城区古矿小学担任党支部书记、校长，全面负责学校工作。在古矿小学，她根据多年的工作经验，立足学校实际，确立了“让每个学生与梦想牵手，让每位老师与成功有约”的办学理念和“崇德、敬业、诚信、友善”的校风，设计实施学校可持续发展的六大工程，即德育工程、课改工程、教研工程、机制工程、环境工程、文化工程。
文化是学校的灵魂。魏红梅在古矿小学专注于学校的文化建设，使学校形成了鲜明的文化特色。课程文化：将《弟子规》《论语》《声律启蒙》《千字文》、唐诗宋词、毛泽东诗词纳入了每个年级的晨诵、午写、暮读之中，涵养学生的儒雅气质。节日文化：建立三月数学月、四月英语节、五月艺术节、六月感恩节、七八研学旅行月、九月读书节、十月阳光体育周、十月科技节等校园文化节日。丰富多彩的节日，让校园成了学生承载梦想的乐园、探索求知的学园、收获自信的田园。
在魏红梅和全校师生的不断努力下，古矿小学的办学特色也日渐凸显，文艺、体育更是屡获大奖，学校先后被评为全国足球示范校、晋城市教育系统先进集体，荣获集体一等功、先进基层党组织等百余项荣誉。
疫情期间开展帮扶工作
新冠肺炎疫情期间，学生经历了长达3个多月的网课学习，部分学生由于自律能力差、父母监管不力、缺乏家庭关爱等原因出现了学习成绩严重倒退的现象，有些学生甚至出现了心理问题。
基于这种情况，魏红梅组织学校开展了雨墨学雷锋志愿服务“童心结伴，携手进步”实践活动。她对这项活动作了精心的安排和部署，出台了《雨墨学雷锋志愿服务“童心结伴，携手进步”实践活动方案》。40个班级成立了由品学兼优的学生组成的雨墨志愿服务队，建立了学困生、有心理问题学生档案和结对帮扶动态管理机制。雨墨志愿服务队的队员主动关心帮扶结对的学困生和有心理问题学生，承担给结对同学检查指导作业、课后“补学”、分享学习经验和心理疏导等方面的工作，主动做结对学困生和有心理问题学生最亲密的“玩伴”“书友”和共同克服学习困难的“战友”，最后达到共同健康快乐成长，全体优质均衡发展的目的。
401班的郭同学，疫情期间由奶奶爷爷照顾，父母陪伴很少，养成了玩手机、不写作业的坏习惯，开学后更是多次逃学，言语行为偏激。班主任与学校领导对其家庭情况及本人进行了深入了解，进行多次心理干预，还特别安排雨墨志愿服务队的三位同学对郭同学进行开导帮扶。这三名队员主动与郭同学交朋友，邀请他参加由雨墨志愿服务队精心安排的班级活动，一起参加学校组织的“六一”云享会、一起参加他本人感兴趣的活动。课间，讲笑话逗他开心，唱他喜欢听的歌曲，分享他的烦恼与快乐。慢慢地，郭同学在大家的帮助下走出了心理“疫情区”，有话愿意说给他的好朋友听，变得越来越开朗，学习越来越主动。现在，班主老师反映他大变样了。
304班的璇同学是校级“新时代好少年”，自律能力特别强，疫情期间不仅顺利地完成了自己的学习任务，还承担了一个学习小组的作业检查、答疑解惑任务，重点帮扶学困生，督促他们按时拍照上传作业，为他们批注修改指导作业、语音讲解难题错题。返校复学后，璇同学发现敏同学成绩有些退步，就主动与她结对子，成为学习上的伙伴，利用课余时间，帮助听写词语、讲题、完成读书任务。在璇同学的精准帮扶下，敏同学的学习成绩有了显著提升。
除此之外，魏红梅还邀请各班的优秀家长加入了雨墨志愿服务队，由家长对接家长，介绍育子经验，分享家教成果，改变学困生的家庭教育环境，最大程度形成教育合力，不让一个学生掉队。疫情以来，雨墨志愿服务队的家长线上分享家庭教育经验共10场。
古矿小学40支雨墨学雷锋志愿服务队，在“童心结伴，携手进步”的实践活动中，充分发扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，用实际行动诠释了“雨墨学雷锋志愿服务”的内涵，展现了当今新时代好少年的新作为、新形象。
一路走来，魏红梅不停地学习和摸索，不断精进教学管理工作，用有限的时间和无限的热情在杏坛躬耕摸索，用实际行动换得春色满园。