【摘 要】
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相对来说,数学是一门具有很强逻辑性和抽象性的学科,但是小学生的理解能力较差.在新课程改革的背景下,为了有效提高小学数学的教学质量和效率成为了当下研究的重点任务和主要内容,其中多媒体手段就受到了广泛的关注,引起社会各界人士的重视.在实际教学过程中,教师合理应用多媒体手段,就可以把原本复杂的数学知识变得更加简单直观,有助于学生的理解和吸收,有效提升学生对数学课堂的兴趣,整体提升学生的数学学习质量和效率,培养学生良好的思维能力,促进学生的全面发展.因此,本文就通过对小学数学中多媒体手段的实际应用进行研究和分析,
【机 构】
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甘肃省武威市古浪县黄羊川教育工作站 甘肃 古浪 733108
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相对来说,数学是一门具有很强逻辑性和抽象性的学科,但是小学生的理解能力较差.在新课程改革的背景下,为了有效提高小学数学的教学质量和效率成为了当下研究的重点任务和主要内容,其中多媒体手段就受到了广泛的关注,引起社会各界人士的重视.在实际教学过程中,教师合理应用多媒体手段,就可以把原本复杂的数学知识变得更加简单直观,有助于学生的理解和吸收,有效提升学生对数学课堂的兴趣,整体提升学生的数学学习质量和效率,培养学生良好的思维能力,促进学生的全面发展.因此,本文就通过对小学数学中多媒体手段的实际应用进行研究和分析,
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小学数学学科教学过程中,各类新型教学理念都已经得到了较好的应用,深度学习理念也是其中之一.在全面引入深度学习理念以后,小学数学学科课堂教学活动就可以具有更高深度,深入浅出讲述学科重难点内容.本文先阐述了深度学习视域下小学数学教学的基本现状,接着分析了问题主线教学模式的重要应用意义,最后从依托信息技术、引入生活情境、采用小组合作、构建问题冲突、开展课外实践等五个方面,探究了深度学习视域下小学数学问题主线教学的优化策略.
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