【摘 要】
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有关图式理论的研究表明,读者的背景知识在阅读当中至关重要。因此教师在阅读教学中应该注意背景知识的讲授。然而,阅读问题的产生有时并不是由于背景知识的缺乏,而是由于人
【机 构】
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辽宁工程技术大学 外语系 辽宁 阜新 123000
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有关图式理论的研究表明,读者的背景知识在阅读当中至关重要。因此教师在阅读教学中应该注意背景知识的讲授。然而,阅读问题的产生有时并不是由于背景知识的缺乏,而是由于人脑中的图式未被激活。因此本文提出了两种激活图式的方法:预读活动和推测法。
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