【摘 要】
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【正】 从当代生产系统出发考察,科技和劳动者都是构成生产力系统的重要因素。长期以来,我们从理论到实践,充分肯定了人(劳动者)在生产力系统中的决定作用,甚至有时把这种决
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【正】 从当代生产系统出发考察,科技和劳动者都是构成生产力系统的重要因素。长期以来,我们从理论到实践,充分肯定了人(劳动者)在生产力系统中的决定作用,甚至有时把这种决定作用绝对化,夸大成不受客观规律和物质条件限制的程度。邓小平同志在1978年重申了科技是生产力的马克思主义基本观点,1988年,他又进一步明确指出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”那么,随之而来的问题是科学技术与劳动者是什么关系?当今,在理论分析和实际工作中,有人仍片面强调劳动者的主导决定作用;有人肯定了科学技术是生产力发展的关键,起
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《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的感悟、积累和运用。”专家们也指出“让学生真正提高运用语言的能力,是语文教学的真谛”。其实这些经典的理念在很早以前就被丁有宽先生以“读写结合”的观点诠释了。然而在以往漫长的教学历程中，它却始终没能有效地扎根于课堂。原因很简单，老师们担心“动笔写”的环节会让课堂变得沉闷，担心“动笔写”的环节会打破整体教学思路、打断孩子们的学习思路，于是只好让“写”徘徊在课堂
一、小学素质教育释义 小学素质教育是指在教学中培养儿童各方面的素质，让儿童的潜力得以开发，进而使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展的教育。作为一名数学教师必须以“面向全体学生，突破传统教学，创新教材教法”为教学理念，引导学生对数学知识进行思考、实践、探究、交流，从而在德、智、体、美、劳诸方面全面和谐发展。 素质教育是时代发展的产物，是与传统应试教育相背离的，旨在谋求让学生身心全面、和谐发展的教
欣赏教学是美术教学的一个重要组成部分，对于培养小学生的审美感受力，提高文化艺术修养具有特殊的作用。在美术课堂实际教学中，欣赏教学也常常贯穿整节课的始终，而此时的范图作品
【正】 孟庆文,男,1919年2月14日生。辽宁省义县人。1944年毕业于长春王道书院,1948年毕业于长春大学文学院,1950年又毕业于东北大学文学院。建国前曾任王道书院助教,长春一
多元智能理论的创始人、美国哈佛大学教授霍华德·加德纳认为：“培育多元智能，让每个人都能找到自信的支点，从而赢得幸福人生。”加德纳的“多元智能理论”认为，个体的智能并不是单一的，而是多元的，每个人至少存在九种智能，其中最主要的是言语—语言智能（Verbal—linguistic intelligence）——个体听说读写的能力；音乐—节奏智能（Music-rhythmic intelligence）
随着素质教育的改革深入,新课程改革的不断推行,学校也越来越注重对学生语文素养的培养。因此,作为小学语文 教师,要做到与时俱进,针对目前的教学重难点,寻找突破路径,制定合
教育家赞可夫曾指出：只懂得传授知识，不懂得发展学生思维能力的教师是不完全的教师。所以在数学教学中，教师应该以调动学生思维活动为主线进行教学，逐步培养他们的数学思维能力。 一、创境激趣，启迪思维 心理学研究表明：儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配，一切有效的活动需以某种兴趣作为先决条件。这说明了兴趣是求知的前提，因此，我们在课堂教学中，应该努力创设情境，通过生动有趣的教学情境激起学生
【正】 目前,证券市场已成为全社会关注的热点,我国许多地方不同程度地兴起了“债券热”和“股票热”。辽宁作为拥有改革开放以来全国第一家证券市场的省份,也同样受到这股“
穆氏家族作为北魏勋臣八姓之首,历来备受史家关注.穆景相为穆崇之后,生于北魏孝文帝太和二十一年（497）,历北魏、东魏两朝,卒于东魏孝静帝武定五年（547）,葬于邺城.《魏书》和《北