试论在物理课堂教学中实施创新教育

来源 :学问·现代教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kongshuai19900505
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众所周知,学生掌握基础知识的主要场所是课堂教学,所以,课堂教学也是实施创新教育的主渠道.那么,怎样在物理课堂教学中实施创新教育呢?笔者认为应引导学生完成好认识上的“两次飞跃”.rn一、课堂教学中使学生自觉主动地完成认识上的第一次飞跃rn一般的认识活动是“二体”问题,即认识的主体和认识的客体间的关系问题.但教学过程是一个特殊的认识活动,它除了认识的主体(学生)和认识的客体(教学内容)之间的关系外,还有教师在起作用,也就是说,教学过程是一个“三体”问题.在这一认识活动中,学生要认识客体须经过两次飞跃.第一次飞跃是感性认识上升为理性认识.在这个过程中,思维加工的材料既来源于外界物理环境,又来源于学生原有的物理认知结构,以思维加工为中介的物理环境与物理认知结构相互作用,使物理认知结构重新组合,最终使学生形成概念、掌握规律,并形成新的认知结构.
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