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【摘 要】在小学语文教学过程中，教师要注重培养学生的创新精神，然而在培养学生创新精神的时候，教师要不断更新自身的知识，运用多种教学方式来开展教学活动。作为一名小学语文教师，教师不仅要转变自身的教学方式与观念，而且要注重培养学生的创新精神。小学语文教师要不断培养学生的创新精神，从而能够培养出社会所需要的创新型人才。本文主要分析了小学语文教学过程中培养学生创新精神的方式。
【关键词】创新精神 小学语文教学 培养方式
前言：
为了能够培养学生的创新思维，这就要求小学语文教师要为学生创造有趣的问题情境，在这个问题情境中，教师要将学生分成若干小组，这些小组内部的成员通过收集资料，分析问题，不断提高学生解决问题的能力。对于小学生来说，创新思维是非常重要的，并且创新思维影响着学生的以后发展。
一、整合教材内容，培养创新意识
只有通过创设一定的问题情境，从而才可以为教师培养学生的创新意识搭建一个平台，最终有助于激发学生的创新思维。然而创新过程中具备的载体主要是指创新性的素材，创新性的教材主要来源于教师的挖掘。教师在创设问题情境的时候，要从创新素材的特点来出发，并且要结合语文中的相关知识，创设有趣的教学氛围。
语文教师不应该仅仅局限于目前的教材中，而是要在教材的基础上发现新的解题方法，最终培养学生的创新精神。在小学语文教学过程中，教师要给学生留下足够多的空间以及时间，帮助学生形成创新意识，最终可以使得学生的创新能力在不断提高。
教师将“古老的传说”、“神五”、“神六”等相关的内容引入到语文教学过程中，从而能够使得语文教学活动的顺利开展。作为一名小学语文教师，教师的教学目标不仅是让学生掌握相关的书本知识，而且要不断开拓学生的视野。由于传统教学存在一系列的问题，因此小学语文教师要努力避免传统教学所带来的问题，不断提高学生自己动手的能力。
二、鼓励学生学习，培养自主学习能力
创新意识主要是在学生自我学习的过程中形成的一种意识。学生学会相关的知识主要侧重于学生接受相关的知识以及积累相关的语文知识，最终使得学生解决问题的能力得以提高。在小学语文教师过程中，教师不仅要让学生掌握相关的理论知识，而且要教会学生如何解决不同的问题，也就是说要让学生掌握相关的学习方法以及技巧。在语文教学过程中，教师要充分发挥学生的主体性作用，并且教师要引导着学生进行学习，有助于培养学生的创新精神。与此同时，在小学语文教学过程中，第一，教师要引导学生积极思考，让学生对教学内容产生浓厚的兴趣，最终可以提高学生学习语文的效果。第二，将语文知识与实际生活联系起来，从而可以将语文知识渗透到实际生活中，促使语文知识变得更生活化。第三，教师要引导学生从多个方面来思考问题，挖掘到语文更为深刻的内涵。
语文教师要重视语文问题的设计，第一，教师预先留下出下节课要讲的相关问题，让学生自己课下进行思考，从而可以培养学生的自学能力。第二，学生要预习过程中要带着相关的问题来进行，促使学生掌握新的知识。第三，学生在自学过程中，学生要具备一定的质疑精神，学生通过多角度来解决问题，最终培养学生的创新意识。
比如：当老师要讲解《小壁虎借尾巴》这一课的时候，教师要通过以下几个问题来开始这一节课：小壁虎为什么要借尾巴呢？小壁虎向谁借尾巴？小壁虎借到尾巴没？这几个问题正是本文的主要线索。教师设置相关的问题，然后要求学生带着问题去阅读课文，学生在阅读的过程中可以解决老师布置的问题，从而提高了学生的自主阅读能力。在老师的引导下，学生自己阅读课文，然后解答老师留下来的问题，从而使得学生对整篇文章有一个比较全面的认识，通过教师给学生留下几个问题，学生在教师问题的引导下，能够把握文章的主旨，从而能够提高学生的阅读能力。
三、创设问题情境，培养学生创新精神
创设合适的问题情境，有助于激发学生学习的兴趣，并且可以吸引学生的注意力。教师在新课程开始之前要创设与本节课有关的问题情境，从而引导学生积极思考这一问题，并且教师要趁着学生思考的这一氛围，将本节课所学的新知识引出来，这样做可以加深学生对知识的理解。小学语文教师通过创设合适的问题情境，可以促使每一位学生参与到教学过程中，调动每一位学生的积极性以及主动性。
在小学语文教学过程中，通过创设问题情境，从而引导着学生自己去思考问题，让学生明确本节课堂的学习目标，最终给学生的思维以明确的方向。比如：当老师要讲解《我的战友邱少云》这一课的时候，为了能够使得学生了解到邱少云身上所具备的优秀品质，这就要求教师要选择合适的教学方式。教师首先要让学生回忆自己曾经被火柴梗烫或者蜡烛烧到时的疼痛感。其次教师让学生自己先阅读课文，并且要将邱少云在烈火中一动不动的情节划出来。最后教师提出问题：为什么邱少云能够忍受住烈火的焚烧呢？教师的这一问题带领着学生不断去探究相关的问题，从而能够总结出邱少云身上所具备的优秀的品质。
结束语
21世纪是创新时代，创新精神在21世纪科技发展过程中占有重要的地位，因此教师要注重培养学生的创新精神。素质教育体制的不断改革要求小学语文教师也要改变自身的教学观念，不仅要让学生学习到相关的课本知识，而且要培养学生具备一些分析问题、解决问题的能力。
【参考文献】
[1].李彦梅.小学数学教学中学生创新精神的培养[J].教育教学论坛.2010（16）
[2].杨夏.发挥主体地位 培养创新意识[J].科教文汇（上旬刊）.2009（04）
[3].柳淑兰.小学课堂改革与数学教学中的创新教育[J].成功（教育）.2007（05）
[4].马翠香.谈小学语文的创新教学[J].今日科苑.2010（14）
【关键词】创新精神 小学语文教学 培养方式
前言：
为了能够培养学生的创新思维，这就要求小学语文教师要为学生创造有趣的问题情境，在这个问题情境中，教师要将学生分成若干小组，这些小组内部的成员通过收集资料，分析问题，不断提高学生解决问题的能力。对于小学生来说，创新思维是非常重要的，并且创新思维影响着学生的以后发展。
一、整合教材内容，培养创新意识
只有通过创设一定的问题情境，从而才可以为教师培养学生的创新意识搭建一个平台，最终有助于激发学生的创新思维。然而创新过程中具备的载体主要是指创新性的素材，创新性的教材主要来源于教师的挖掘。教师在创设问题情境的时候，要从创新素材的特点来出发，并且要结合语文中的相关知识，创设有趣的教学氛围。
语文教师不应该仅仅局限于目前的教材中，而是要在教材的基础上发现新的解题方法，最终培养学生的创新精神。在小学语文教学过程中，教师要给学生留下足够多的空间以及时间，帮助学生形成创新意识，最终可以使得学生的创新能力在不断提高。
教师将“古老的传说”、“神五”、“神六”等相关的内容引入到语文教学过程中，从而能够使得语文教学活动的顺利开展。作为一名小学语文教师，教师的教学目标不仅是让学生掌握相关的书本知识，而且要不断开拓学生的视野。由于传统教学存在一系列的问题，因此小学语文教师要努力避免传统教学所带来的问题，不断提高学生自己动手的能力。
二、鼓励学生学习，培养自主学习能力
创新意识主要是在学生自我学习的过程中形成的一种意识。学生学会相关的知识主要侧重于学生接受相关的知识以及积累相关的语文知识，最终使得学生解决问题的能力得以提高。在小学语文教师过程中，教师不仅要让学生掌握相关的理论知识，而且要教会学生如何解决不同的问题，也就是说要让学生掌握相关的学习方法以及技巧。在语文教学过程中，教师要充分发挥学生的主体性作用，并且教师要引导着学生进行学习，有助于培养学生的创新精神。与此同时，在小学语文教学过程中，第一，教师要引导学生积极思考，让学生对教学内容产生浓厚的兴趣，最终可以提高学生学习语文的效果。第二，将语文知识与实际生活联系起来，从而可以将语文知识渗透到实际生活中，促使语文知识变得更生活化。第三，教师要引导学生从多个方面来思考问题，挖掘到语文更为深刻的内涵。
语文教师要重视语文问题的设计，第一，教师预先留下出下节课要讲的相关问题，让学生自己课下进行思考，从而可以培养学生的自学能力。第二，学生要预习过程中要带着相关的问题来进行，促使学生掌握新的知识。第三，学生在自学过程中，学生要具备一定的质疑精神，学生通过多角度来解决问题，最终培养学生的创新意识。
比如：当老师要讲解《小壁虎借尾巴》这一课的时候，教师要通过以下几个问题来开始这一节课：小壁虎为什么要借尾巴呢？小壁虎向谁借尾巴？小壁虎借到尾巴没？这几个问题正是本文的主要线索。教师设置相关的问题，然后要求学生带着问题去阅读课文，学生在阅读的过程中可以解决老师布置的问题，从而提高了学生的自主阅读能力。在老师的引导下，学生自己阅读课文，然后解答老师留下来的问题，从而使得学生对整篇文章有一个比较全面的认识，通过教师给学生留下几个问题，学生在教师问题的引导下，能够把握文章的主旨，从而能够提高学生的阅读能力。
三、创设问题情境，培养学生创新精神
创设合适的问题情境，有助于激发学生学习的兴趣，并且可以吸引学生的注意力。教师在新课程开始之前要创设与本节课有关的问题情境，从而引导学生积极思考这一问题，并且教师要趁着学生思考的这一氛围，将本节课所学的新知识引出来，这样做可以加深学生对知识的理解。小学语文教师通过创设合适的问题情境，可以促使每一位学生参与到教学过程中，调动每一位学生的积极性以及主动性。
在小学语文教学过程中，通过创设问题情境，从而引导着学生自己去思考问题，让学生明确本节课堂的学习目标，最终给学生的思维以明确的方向。比如：当老师要讲解《我的战友邱少云》这一课的时候，为了能够使得学生了解到邱少云身上所具备的优秀品质，这就要求教师要选择合适的教学方式。教师首先要让学生回忆自己曾经被火柴梗烫或者蜡烛烧到时的疼痛感。其次教师让学生自己先阅读课文，并且要将邱少云在烈火中一动不动的情节划出来。最后教师提出问题：为什么邱少云能够忍受住烈火的焚烧呢？教师的这一问题带领着学生不断去探究相关的问题，从而能够总结出邱少云身上所具备的优秀的品质。
结束语
21世纪是创新时代，创新精神在21世纪科技发展过程中占有重要的地位，因此教师要注重培养学生的创新精神。素质教育体制的不断改革要求小学语文教师也要改变自身的教学观念，不仅要让学生学习到相关的课本知识，而且要培养学生具备一些分析问题、解决问题的能力。
【参考文献】
[1].李彦梅.小学数学教学中学生创新精神的培养[J].教育教学论坛.2010（16）
[2].杨夏.发挥主体地位 培养创新意识[J].科教文汇（上旬刊）.2009（04）
[3].柳淑兰.小学课堂改革与数学教学中的创新教育[J].成功（教育）.2007（05）
[4].马翠香.谈小学语文的创新教学[J].今日科苑.2010（14）