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[摘
义务教育教师队伍管理的区域化改革思考
【摘 要】
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[摘 要]在“以县为主”办学体制下，“量足质优”应是区域义务教育教师队伍素质的理想化追求。为此，需要以“增量、整合、均衡”为义务教育教师队伍改革的关键要素，在供需信息沟通、校本培训体系建设、专业发展环境优化、现有教师资源活用、校长选配培养以及名师辐射作用发挥等方面，充分改革区域中观、微观义务教育教师队伍管理策略，从而为推进公平、公正、优质的义务教育提供坚实的人力资源保障。 [关键词]以县为主;义
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2021年6期
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英语词汇的学习在学生的小学阶段十分重要,如何让学生在小学阶段打好学习英语的基础,更好的理解和掌握英语词汇是每位英语老师需要关注的问题。教师将思维导图的教学方式应用于小学英语词汇的教学中,利用思维导图帮助学生进行多义词汇的记忆,帮助学生进行记忆词汇的记忆,同时利用思维导图培养学生词汇记忆的发散思维,将思维导图多方面多角度的应用于小学英语词汇的教学当中。
农村小学生在写字习惯方面存在着诸多问题,对策:端正写字的态度;培养书写的兴趣;传授书写的技巧。我们教师一定要常抓不懈,为培养小学生良好的书写习惯而努力。
在新课程改革的背景下,素质教育的观念日益重要,教学模式和具体的教学方法在教学过程中发生了重大变化。数学是小学生教授的主要课程之一。对小学生来说,学好数学非常重要,它不仅可以促进成绩的提高,而且还为将来的学习开辟了道路。学习是一个不断思考和探究以及提出和解决问题的过程。在小学数学课堂教学中,问题可以引起学生的注意,激发学生的好奇心,并展示他们的思维能力。因此,老师必须利用学生的优势,基于教育内容,为学生创造有效的问题情境,鼓励学生积极思考和寻求知识,提高教学效率,最终实现学生的全面发展。
随着社会的发展,国家对于初中语文教学工作给予了积极的关注和重视,并且更加注重在初中语文教学中文化自信的教学理念的应用。而文化自信是我们对于本国和本民族文化一种崇敬和认可,并且更加坚定文化产生的价值。古诗词是我国传统文化中的重要代表,是传承华夏民族文化自信的一种重要体现,因此需要注重文化自信的培养。
在小学语文教学中,阅读是最重要的学习内容之一,它不仅能够提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力,也能够对学生的文学素质进行系统的锻炼。所以老师在教学过程中要注重阅读教学,及时了解同学们的学习情况,以实际教学内容为基础,创新教学方法,才能更有效地激发学生的阅读兴趣,为我国未来的发展培养综合性人才。本文主要探讨小学语文阅读教学存在的问题以及教学的创新策略与实践。
英语写作是初中生英语学习课程的重难点,也是初中生英语学习中的重要关卡和瓶颈。很多初中生在英语写作的文章中出现主题模糊不清、条理凌乱、内容分散、缺乏新意等情况,导致学生对英语写作产生畏难心理。尤其是体校的初中生,他们英语学习基础比较薄弱,看到书面表达,就产生畏惧心理,认为不会写,无从下笔,常常这道题出现空白现象较多,导致失分。如何培养和提高体校学生的英语写作水平,值得体校教师积极思考与探索。思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单、有效,在体校初中英语写作教学中的运用,有利于提高英语写作课堂教学效
在初中语文的教学过程中,通过学生对于自读课的学习,能够帮助学生巩固语文基础知识,并有利于学生去拓宽自己的眼界。因此,一个良好的语文自读课教学方法,能够促进学生进行语文自读课的学习,从而有利于提高语文自读课的教学效率。然而,自读课的教学相比其它语文课堂教学来说,需要学生具有更强大的自律性,从而才能够促进语文自读课堂很好地进行。基于此,本文将浅谈初中语文自读课的教学实施方法探微。
现在的学生个性独立,自我意识强,在长时间的学习过程中会觉得单调、枯燥,因而感到压抑,对学习没有兴趣,产生厌学情绪。学生在课堂上对自己放任自流,听课像听耳旁风。真正能够给学生以启发和影响的往往是一些教育细节,注意细节不仅仅是对学生学习的要求,也是对教师实施教学过程的要求。在教学过程中,我们总会经历一些小小的事件,也许波澜不兴,也许会让你勃然大怒,但不管怎样,作为教师的我们都应该表现得冷静而敏锐,冷静地处理事件,敏锐地发现学生的变化,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,树立学生
阅读是初中英语教学的重要方式,在英语阅读中学生能够掌握更多的英语词汇、语法、句型等,也可以通过阅读增强初中学生的写作水平,搭建起清晰的阅读思路,掌握英语阅读的方法,因此英语教师要认识到阅读教学的作用。本文分析了初中英语有效性阅读的重要性,探究了初中英语有效性阅读的策略,以便强化初中英语阅读教学的效率。
随着英语教学改革与英语新课标的不断深入实施,当前小学英语阅读教学对课内外相结合的教学模式越来越重视。课内教学与课外阅读存在着一定联系,如何使课外阅读与课堂教学结合的更加紧密,是广大小学英语老师需要认真思考的问题。下面本文将对小学英语课外阅读与课堂教学相结合的教学模式进行探究。