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课题：正弦定理的应用
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题在课内,意在课外
【摘 要】
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课题：正弦定理的应用 内容分析：本节内容是在证得了正弦定理之后利用定理解三角形的一个最直接的应用，也是以后应用正弦定理解三角形的最基础的一个环节，且会出现多解的情况，快速准确地确定解的情况就很重要，也为联合余弦定理解三角形提供方便。 知识与技能：通过本节研究学会运用正弦定理解三角形；并对已知两边及其中一边的对角解三角形的问题在不解三角形的情况下确定解的个数；培养学生的应用意识，分析问题解决问题
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年11期
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语文课程标准向我们指出：小学作文教学要“珍视个人的独特感受”，要让儿童可以“自我表达和与人交流”。诺贝尔文学奖获得者捷克诗人塞弗尔特说过：“我为能感到自由而写作”。他认为一切语言活动都是为达到自由，为感到自由的欢乐而作的努力，“写作是因为感到自由，感到欢乐”。 要让学生“为感到自由和欢乐”而写作，笔者以为，可去掉套在学生头上的“枷锁”，让他们自由创意，自由选材，自由表达，想写什么就写什么，想怎么
"教学绝对不仅仅是一种简单地告诉，教学应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟。" ——杜威 建构主义学习观认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是对知识的主动探索、主动发现和主动建构的过程。在《圆方程的简单应用》这一节课的教学设计中，教学者和参与者在课堂上你我不分，浑然一体，充分体现了教学是师生共同的经历、体验与感悟。 师：前面我们已经学习过圆方程的相关知识，昨天，老师碰到你们数控老师，
一、案例背景 课堂教学的有效性直接影响课堂教学的质量。所谓有效的课堂教学包含三个特点：即高效率、保效益、高效应。有效的课堂教学决定了课堂教学的组织者、引导者教师所担负的使命。叶圣陶先生曾指出“教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习。”这句话反映了教师教学过程中诱导的作用。让学生对已知产生疑问，对未知发生兴趣，积极探究。笔者听了小学一堂教学 《平行四边形的认识》，产生了一
【摘要】化学教学中应该注重实验教学，教师在教学中应尽量开展实验教学，改变传统的实验教学，从而培养学生的实验技能以及科学素养，提升学生的创新能力。本文我从目前初中化学实验教学的现状、如何通过实验教学来激发学生学习化学的兴趣、如何通过实验教学培养学生的科学素养和创新能力四个方面来谈谈我对于新课程理念下初中化学实验教学的一些思考。 【关键词】新课程理念实验教学演示实验创新能力 化学是一门以实验为基础
《九年制义务教育小学语文教学大纲》明确提出：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习，只要求小学生能把自己的见闻感受和想象写出来。三年级语文中的作文教学是一个承上启下的过渡阶段。教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过创设的情境，通过多种形式的半独立写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，让学生下笔言之有物，从而引导三年级学生作文较顺
许多同学写记叙文感到很苦恼，费了很大劲，写出的文章同学看了说“没意思”，老师也会写下“平淡，不能打动人”的批语。什么原因呢？我看，主要是没有在“情”字上下功夫。有人说“真情是作文成功的底蕴”，这话一点不错。“感人心者莫先乎情”，一篇优秀的记叙文，是要能以情动人的。“情者文之经”（《文心雕龙》），只有用饱满的情感直扣读者的心扉，文章才能显得具有内在的魅力。如果没有丰富的情感作基础，无论怎样雕章琢句，
如何做好班主任，是每一位初登杏坛的新教师所面临的重大课题。我认为正确地利用学生周记，并发挥周记评语的教育作用，是班主任与学生间建立起感情，沟通思想的一种良好手段。 随着时代的发展，学生身心的成长和成熟，他们的内心世界也日趋丰富、复杂起来，本来天真幼稚的童心变得日益成熟复杂，他们（特别是女生）学会收藏自己的喜怒哀乐，把更多的心事记录在自己的日记本中，他们开始有自己的情感世界，以自己的尚未成型的人生
俗话说：“兴趣是我们最好的兴趣。因此，对于学生来说，学习兴趣是他们学习的内部动机，是推动学生探求新知的一种强烈欲望。通过近三年教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在新一轮课改的浪潮中，我们数学教师要结合我镇的“1.3.6”学案编写模式，时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生编写好学案，激发学生
导数作为高考的新增内容，犹如一阵清新的春风，给传统的数学教学带来了新的生机和活力，为中学数学问题的研究提供了新的平台，同时也拓宽了高考数学命题的空间。目前对导数的研究大多停留在函数、解析几何、不等式等方面，本文则另辟蹊径介绍了导数在几类数列题上的应用，给繁琐的数列题提供了一种更为便捷的解题途径。 例1：求以下数列之和： （1）Sn=1 2x 3x2 …… nxn-1（x≠1，x≠0） （2）