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【摘要】功利思想，人生观、价值观扭曲，道德、责任感缺失的现象，对中小学生思想道德教育带来了极大的挑战。本文运用连州德育素材，让连州德育素材走进道德与法治教学课堂，丰富立德树人教育形式，从而让学生立德明志，达到铸魂育人的目的。
【关键词】德育素材；立德树人；立德明志；铸魂育人
习近平总书记指出：“思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”道德与法治教师要贯彻国家的教育方针、政策，发挥道德与法治科的功能，对学生进行立德树人教育和社会主义核心价值观教育。功利主义思想，价值观扭曲，道德、责任感缺失的现象，这对道德与法治教师的教学以及立德树人教育带来了一定的影响。笔者认为，道德与法治教师可以结合本地的德育素材，让本地的德育素材走进道德与法治教学，丰富立德树人教育形式，从而让学生立德明志，达到铸魂育人的目的。
一、连州的德育素材
连州地处粤北山区，民风淳朴，山清水秀，风景如画，存在着丰富的德育素材，有不少爱国、爱民的英雄人物，以及革命先烈前赴后继，视死如归的动人故事，如政治家韩愈、刘禹锡；革命烈士冯达飞等，这些动人的人物事迹、故事激励着一代又一代连州人民。还有连州市革命烈士纪念碑、东陂镇的“广州新四军研究会爱国主义教育基地”、连州中学燕喜山的刘禹锡纪念馆这些爱国主义教育基地。在进行社会主义经济建设中不断涌现出一大批的道德模范人物：有29年走了5万公里山路的爱岗敬业维护工成龙华，有诚实守信的售票员欧丽媚，最美环卫工人杨社清，背着妈妈去上学的“连州孝女”魏彩连等等。连州地区在长期的历史沉淀中，同时形成了许多别具地方特色的节日，如连州政府举办的连州菜心节，西岸镇的端午节划龙舟，保安镇的重阳节抬大神，星子镇的中秋节舞火龙，沙坊六月六浴佛节等，这些都是对学生进行立德树人教育的很好素材。
道德与法治教师在教学中要善于运用连州的德育素材，采用多种形式，让学生了解、感知德育素材，向学生渗透立德树人教育，增强学生对连州传统文化的认同感、自豪感。培养学生爱国主义精神，树立正确的人生观、世界观、核心价值观，培养学生的家国情怀，提高学生的道德素养。
二、合理运用连州的德育素材，丰富立德树人教育形式
1.引导学生课余调查、收集、整理，感知连州的德育素材
教师要运用连州的德育素材，对学生进行立德树人教育，就一定要有目的地让学生了解本地有哪些德育素材，做到心中有德育素材。我每学期都要布置一份课外作业，让学生走出学校，亲近社会，引导学生去调查、收集、整理本地德育素材，并以这些德育素材为内容写成政治小作文或手抄报。鼓励学生每月出一期以本地德育素材为内容的黑板报，让学生了解本地的英雄人物、革命先烈、道德模范人物、风俗习惯、民俗文化，对连州的德育素材进行宣传，感知本地德育素材，增强学生对自己家乡的自豪感、自尊心，对学生进行立德树人教育，让学生立德明志，达到铸魂育人的目的。
2.通过课前展示，进行正能量宣传和教育
课前展示作为一种教学组织方式，是对学生进行立德树人教育的好形式。笔者经常挑选一些有代表性的连州德育素材，如政治家韩愈、刘禹锡；革命烈士冯达飞的故事，在课前向学生介绍，对学生进行爱国主义教育。每到本地传统节日时，向学生介绍本地传统节日、风俗习惯，让学生感知本地民俗文化。引导学生挑选一些有代表性的德育素材，在课前几分钟让学生上讲台朗诵或演讲，让学生找寻自己心目中的英雄、学习上的榜样；也可以进行本地时事新闻播报，老师及时做出点评、表扬和鼓励。通过课前展示这种教学组织形式，能激发学生学习道德与法治课的热情，锻炼学生的各项综合能力，让学生有榜样、有信仰。
3.通过情境设置，激发学生情感
巧设情境，导入新课，将连州德育素材引入到课堂教学中，对学生渗透立德树人教育。在讲到七年级第二学期10.1认识竞争这课时，笔者在导入新课时以菜心节为例子，向学生介绍连州的菜心与其他地方的菜心对比，并展示菜心图片，连州正是因为举办了菜心节，大大提升了连州菜心的知名度和市场竞争力，提高了连州的知名度，让学生感受到竞争的积极作用，同时增强了学生对自己家乡的自豪感。
在讲到九年级第一学期《8.1感知中华优秀传统文化》时，可以让学生介绍本地西岸的端午节划龙舟、沙坊浴佛节、星子的中秋舞火龙，让学生感知本地民俗文化，为本节课的学习打下知识基础。在九年级第一学期9.1时，向学生介绍背着妈妈去上学的“连州孝女”魏彩连和29年走了5万公里山路的维护工成龙华的故事，并提问他践行了社会主义核心价值观的哪些内容，以此导入新课，从而結合连州的德育素材对学生进行社会主义核心价值观教育。
4.进行课外实践活动，提升学生道德素养
课外实践活动，是道德与法治课堂教学的延伸。道德与法治教师可以结合德育素材，进行多种多样的课外实践活动，提升学生道德素养。
课外实践活动形式有：主题班会和演讲比赛、参观、模范人物采访等。如结合本地诚实守信的汽车售票员欧丽媚的故事，利用班主任这个优势，我在班级班会课举行诚信教育主题班会和演讲比赛，让学生明白诚信是做人的基本原则，能赢得别人的尊重，是事业成功的保证。每年到清明节的时候，和学校团委一起，让班级学生走出校门，去参观连州市革命烈士纪念碑；引导学生在周末，自行去参观连州中学燕喜山的刘禹锡纪念馆，并要求学生参观完后写一篇心得体会。但要注意的是，引导学生进行课外实践活动时，一定要做好学生的安全教育工作，提高学生的安全意识。还可以让学生做小记者，进行道德模范人物采访，近距离感受道德模范人物的风采，找到自己在道德品质方面的学习榜样。通过这些课外实践活动，能丰富学生的课余生活，培养学生国家意识和家国情怀，提升学生道德素养。
经过教学实践证明，结合连州德育素材，并且运用在课堂教学和课外实践中，能丰富道德与法治课堂教学的趣味性，提高学生的综合能力和社会能力；能激发学生学习道德与法治课的热情，丰富立德树人教育形式，让学生立德明志，铸魂育人。
参考文献：
[1]刘国安.道德情感教育研究[D].安徽师范大学，2016.
[2]彭晓霞.让时事播报给初中思想品德教学点睛[J].新课程：教师，2013.
[3]肖锦龙.论文化建设与中华民族伟大复兴[J].鄂州大学学报，2012.
[4]马海燕.在语文教学中如何对学生进行德育教育[J].商情，2014.
【关键词】德育素材；立德树人；立德明志；铸魂育人
习近平总书记指出：“思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”道德与法治教师要贯彻国家的教育方针、政策，发挥道德与法治科的功能，对学生进行立德树人教育和社会主义核心价值观教育。功利主义思想，价值观扭曲，道德、责任感缺失的现象，这对道德与法治教师的教学以及立德树人教育带来了一定的影响。笔者认为，道德与法治教师可以结合本地的德育素材，让本地的德育素材走进道德与法治教学，丰富立德树人教育形式，从而让学生立德明志，达到铸魂育人的目的。
一、连州的德育素材
连州地处粤北山区，民风淳朴，山清水秀，风景如画，存在着丰富的德育素材，有不少爱国、爱民的英雄人物，以及革命先烈前赴后继，视死如归的动人故事，如政治家韩愈、刘禹锡；革命烈士冯达飞等，这些动人的人物事迹、故事激励着一代又一代连州人民。还有连州市革命烈士纪念碑、东陂镇的“广州新四军研究会爱国主义教育基地”、连州中学燕喜山的刘禹锡纪念馆这些爱国主义教育基地。在进行社会主义经济建设中不断涌现出一大批的道德模范人物：有29年走了5万公里山路的爱岗敬业维护工成龙华，有诚实守信的售票员欧丽媚，最美环卫工人杨社清，背着妈妈去上学的“连州孝女”魏彩连等等。连州地区在长期的历史沉淀中，同时形成了许多别具地方特色的节日，如连州政府举办的连州菜心节，西岸镇的端午节划龙舟，保安镇的重阳节抬大神，星子镇的中秋节舞火龙，沙坊六月六浴佛节等，这些都是对学生进行立德树人教育的很好素材。
道德与法治教师在教学中要善于运用连州的德育素材，采用多种形式，让学生了解、感知德育素材，向学生渗透立德树人教育，增强学生对连州传统文化的认同感、自豪感。培养学生爱国主义精神，树立正确的人生观、世界观、核心价值观，培养学生的家国情怀，提高学生的道德素养。
二、合理运用连州的德育素材，丰富立德树人教育形式
1.引导学生课余调查、收集、整理，感知连州的德育素材
教师要运用连州的德育素材，对学生进行立德树人教育，就一定要有目的地让学生了解本地有哪些德育素材，做到心中有德育素材。我每学期都要布置一份课外作业，让学生走出学校，亲近社会，引导学生去调查、收集、整理本地德育素材，并以这些德育素材为内容写成政治小作文或手抄报。鼓励学生每月出一期以本地德育素材为内容的黑板报，让学生了解本地的英雄人物、革命先烈、道德模范人物、风俗习惯、民俗文化，对连州的德育素材进行宣传，感知本地德育素材，增强学生对自己家乡的自豪感、自尊心，对学生进行立德树人教育，让学生立德明志，达到铸魂育人的目的。
2.通过课前展示，进行正能量宣传和教育
课前展示作为一种教学组织方式，是对学生进行立德树人教育的好形式。笔者经常挑选一些有代表性的连州德育素材，如政治家韩愈、刘禹锡；革命烈士冯达飞的故事，在课前向学生介绍，对学生进行爱国主义教育。每到本地传统节日时，向学生介绍本地传统节日、风俗习惯，让学生感知本地民俗文化。引导学生挑选一些有代表性的德育素材，在课前几分钟让学生上讲台朗诵或演讲，让学生找寻自己心目中的英雄、学习上的榜样；也可以进行本地时事新闻播报，老师及时做出点评、表扬和鼓励。通过课前展示这种教学组织形式，能激发学生学习道德与法治课的热情，锻炼学生的各项综合能力，让学生有榜样、有信仰。
3.通过情境设置，激发学生情感
巧设情境，导入新课，将连州德育素材引入到课堂教学中，对学生渗透立德树人教育。在讲到七年级第二学期10.1认识竞争这课时，笔者在导入新课时以菜心节为例子，向学生介绍连州的菜心与其他地方的菜心对比，并展示菜心图片，连州正是因为举办了菜心节，大大提升了连州菜心的知名度和市场竞争力，提高了连州的知名度，让学生感受到竞争的积极作用，同时增强了学生对自己家乡的自豪感。
在讲到九年级第一学期《8.1感知中华优秀传统文化》时，可以让学生介绍本地西岸的端午节划龙舟、沙坊浴佛节、星子的中秋舞火龙，让学生感知本地民俗文化，为本节课的学习打下知识基础。在九年级第一学期9.1时，向学生介绍背着妈妈去上学的“连州孝女”魏彩连和29年走了5万公里山路的维护工成龙华的故事，并提问他践行了社会主义核心价值观的哪些内容，以此导入新课，从而結合连州的德育素材对学生进行社会主义核心价值观教育。
4.进行课外实践活动，提升学生道德素养
课外实践活动，是道德与法治课堂教学的延伸。道德与法治教师可以结合德育素材，进行多种多样的课外实践活动，提升学生道德素养。
课外实践活动形式有：主题班会和演讲比赛、参观、模范人物采访等。如结合本地诚实守信的汽车售票员欧丽媚的故事，利用班主任这个优势，我在班级班会课举行诚信教育主题班会和演讲比赛，让学生明白诚信是做人的基本原则，能赢得别人的尊重，是事业成功的保证。每年到清明节的时候，和学校团委一起，让班级学生走出校门，去参观连州市革命烈士纪念碑；引导学生在周末，自行去参观连州中学燕喜山的刘禹锡纪念馆，并要求学生参观完后写一篇心得体会。但要注意的是，引导学生进行课外实践活动时，一定要做好学生的安全教育工作，提高学生的安全意识。还可以让学生做小记者，进行道德模范人物采访，近距离感受道德模范人物的风采，找到自己在道德品质方面的学习榜样。通过这些课外实践活动，能丰富学生的课余生活，培养学生国家意识和家国情怀，提升学生道德素养。
经过教学实践证明，结合连州德育素材，并且运用在课堂教学和课外实践中，能丰富道德与法治课堂教学的趣味性，提高学生的综合能力和社会能力；能激发学生学习道德与法治课的热情，丰富立德树人教育形式，让学生立德明志，铸魂育人。
参考文献：
[1]刘国安.道德情感教育研究[D].安徽师范大学，2016.
[2]彭晓霞.让时事播报给初中思想品德教学点睛[J].新课程：教师，2013.
[3]肖锦龙.论文化建设与中华民族伟大复兴[J].鄂州大学学报，2012.
[4]马海燕.在语文教学中如何对学生进行德育教育[J].商情，2014.