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在平时的复习中，要掌握解析几何的主要思想“用代数的方法解决几何问题”，同时应善于总结和整理解决各种类型问题的一般方法，对一些基本概念和基本性质要做到熟练掌握，同时要在平时的练习中加强计算能力的培养，方能在该部分知识的考查中取得优异成绩.
备考建议（5）
【摘 要】
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在平时的复习中，要掌握解析几何的主要思想“用代数的方法解决几何问题”，同时应善于总结和整理解决各种类型问题的一般方法，对一些基本概念和基本性质要做到熟练掌握，同时要在平时的练习中加强计算能力的培养，方能在该部分知识的考查中取得优异成绩.
【出 处】
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数学金刊·高考版
【发表日期】
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2014年4期
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[摘 要] 本文以浙教版“§2.3.2解二元一次方程组”学生小组互助合作式课堂教学为例，开展案例分析. 研究发现，营造学生互助合作式生本课堂，在小展示中，教师应倡导以提出问题、解决问题为特征的小组互助合作式学习，提高知识教学的深刻性；在大展示中，应由浅入深，找准切入点，激发学生探究学习，引领学生深入领会新知，提升新知探究的正确性等. [关键词] 生本课堂；互助合作；实效
[摘 要] 本文通过对平面几何中“辅助线的添加”进行探讨，提出“从定义模型中发现辅助线身影，在操作实验中确定辅助线思路，从美学角度寻找辅助线踪影，从平衡理论中寻找辅助线印迹，从大小格局中探寻辅助线踪迹”五种策略. [关键词] 辅助线；策略；实验；格局 在平面几何教学中，辅助线的添加往往是学生几何学习的“拦路虎”，对优等生来说，也常心有余悸，对中等生来说，更是噩梦一场. 许多学生都有这样的体会：
函数在高考中占有重要的地位，以基本函数为背景的综合题和应用题是近几年高考命题的新趋势. 导数作为研究函数的工具，在高考的地位也不可小视. 因此，本文对函数与导数的知识作一梳理，希望对同学们有所帮助. 1. 函数的基本概念 （1）了解函数的三要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念. （2）会根据不同的需要选择恰当的方法（图象法、列表法、解析法）表示函数. （3）了解简单的分段函
哎呀，困意来袭，瞌睡虫占领了上风，雀儿忍不住像小鸡吃米一样频频点头。参加本期片段PK的同学们看到雀儿的模样不禁会心一笑，因为他们也打过瞌睡。 一号攻擂手：南宁市玉洞小学1507班 黄 浩 鸟儿欢唱，公鸡高歌，天亮了。可我却感觉浑身无力，上眼皮不由自主地往下垂，双腿像灌了铅一样沉重，迈不动步伐，脑袋里乱哄哄的，似乎装着无数炸弹，随时都有可能爆炸。就这样，我拖着沉重的步伐，艰难地踏上了去学校的路途
本节内容是三角恒等变形的核心知识，两角和与差的三角公式揭示了“同名不同角的三角函数的运算规律”，二倍角公式揭示了角的系数变化与三角式次数变化之间的“守恒”规律，应用公式求值、化简及恒等式的证明时要善于观察差异，寻找联系，实现转化，同时注意公式的正用、逆用及变用. 不论是考查三角的选择题、填空题还是解答题一般都会考查到这两组公式，这是高考每年必考的内容，特别是用和差角公式顺用、逆用、变形运用来进行三
圆锥曲线的概念及性质在高考中每年必考，且考查的内容较为丰富，题目变化较多. （1）圆锥曲线的定义及应用. （2）圆锥曲线的几何性质. （1）熟练掌握圆锥曲线的定义、几何性质. （2）重视数学思想方法的应用，体会解析几何的本质——用代数方法求解几何问题. 例1 若双曲线 - =1（a>0，b>0）的右顶点为A，过其左焦点F作x轴的垂线交双曲线于M，N两点，且 · >0，则该双曲线的离心率的
谢家麟（1920年8月8日—2016年2月20日），出生于黑龙江省哈尔滨市，中国科学院院士、国际著名加速器物理学家和我国粒子加速器事业的开拓者。1990年，由他担任主要领导者和总设计师的北京正负电子对撞机工程获得“国家科学技术进步奖特等奖”。2011年，谢家麟荣获国家最高科学技术奖。 谢家麟从小就热衷于研究无线电，喜欢动手拆装各种装置，曾偷偷用电灯中瓷砣的铅砂、爆竹里的黑色火药、火柴头和旧弹壳等
了解函数单调性与导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间；了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件，会用导数求函数的极大值、极小值，会求在闭区间内函数的最大值、最小值（多项式函数一般不超过三次）. 利用导数研究函数问题，实际是研究函数图象的特征，一般是首先确定函数的定义域，再求导数f ′（x），得到导函数的零点，可列表判定单调区间与极值或最值；若是含参变量的单调性或极值问题，