高职院校财会专业教学改革的探讨

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文章以经济较发达地区广东为例,对近几年财会专业毕业生就业和工作情况以及社会反馈的需求现状进行剖析,并对高等职业院校的财会专业课程设置及教学提出改革设想。
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在当前新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式背景下,笔者就如何将“三自”育人模式(即自我规划、自主管理、自我完善)与初中政治课堂教学相结合进行了有效的探究,从而更好地培养学生主动学习的习惯以及分析、解决问题的能力。  一、政治课堂的生态构成分析  初中政治课堂主要由主体性要素和环境性要素两大块组成,具体结构如下图所示。了解课堂生态构成才能更好地进行“三自教育”,促进学生个性化发展。  二、“
有效课堂的目标是促进学生综合能力的发展,这就要求教师在课堂教学中要尊重学生的主体地位,让学生主动学习探究,逐步提高学生自主获取知识的能力。在高中物理教学中,广大教师应当如何以新课改理念为指导,构建有效物理课堂呢?一、重视学生兴趣的培养兴趣是学生从事学习活动最为重要的内驱力,如果学生是基于兴趣而从事学习活动,那么学生的学习效率远远高于处于被动的学习状态时的学习效率,可以说,兴趣是实现有效课堂教学的重
初中的学生对新鲜事物具有一定的探究精神,他们喜欢动感的体育运动,对快节奏的运动更是情有独钟。初中生的这些特点给我们的体育教学带来了新的启发。在体育教学中,根据教学内容等实际情况,把适当的游戏引入课堂是可行的,既活跃了课堂气氛,也提高了学生的学习兴趣。这告诉我们,在以后的教学中,加强对体育游戏的运用具有很重要的现实意义。  一、开展体育游戏有利于调动学生的学习积极性,使学生养成热爱运动的好习惯  在
随着教育改革的不断深入,初中劳动与技术课程也和其他学科一样,积极进行着有益的探索。研究性学习作为在素质教育和创新的思想观念下产生的一种全新的学习方式,改变着学生单纯地接受教师传授知识的学习方式,促进学生主动地获取知识、应用知识,以及分析和解决问题。因此笔者认为,劳动与技术课作为一门实践性、实用性较强的学科,教师更应将研究性学习作为一种学习方式渗透于劳动与技术的教学过程中,以促进学生形成积极的学习态
长期以来,思想品德课教学都是按照传统的教学模式进行的,教师衡量学生优秀与否的标准是学生对政治知识的识记程度。正是因为教师这种对政治课程过于知识性的定位,使得学生对政治课程的学习陷入了单一的状态中。新课程标准强调教师要少教,要发挥自己的主导作用,要让学生发挥主动性,培养学生的创新精神和实践能力。下面,笔者结合自己在实践中的体会,谈谈自己的做法。  一、 改变传统教学模式中的弊病  传统教学模式存在着
历史学习离不开识记,学生的识记能力因人而异。对初中生来说,他们的识记能力在这一阶段是一生中最好的。充分发挥学生的识记优势,让学生掌握记忆的规律和方法,培养学生良好的识记能力,学会学习,是很重要的。下面我从三方面谈谈如何培养初中生的历史识记能力。  一、引导学生掌握遗忘规律,提高识记效率  俗话说,忘记,忘记,忘了就记,有记就有忘。遗忘是初中生比较怕的,所以掌握遗忘规律,对于提高识记效率就显得尤为重