【摘 要】
：
刘老师布置我们练习《一次函数》课本的“复习巩固”时，要求我们由一道题出发，再从其他练习册或资料中找出类似的问题进行比较归纳. 他经常要求我们这样做，这会帮助我们学会“举一反三”. 我这次选的是第168页第8题，并找到两个同类题，请看： 课本习题： 这个问题需要先求出该一次函数的图像与坐标轴的交点，而且要用含b的式子表示出交点坐标 刘老师点评：小作者由一道课本习题出发，找到了类似的两个问题，不
论文部分内容阅读
刘老师布置我们练习《一次函数》课本的“复习巩固”时，要求我们由一道题出发，再从其他练习册或资料中找出类似的问题进行比较归纳. 他经常要求我们这样做，这会帮助我们学会“举一反三”. 我这次选的是第168页第8题，并找到两个同类题，请看：
全文查看链接
其他文献
摘要：探索建立了教学管理决策体系、教学管理组织体系、教学信息采集与反馈系统和教学管理体制机制创新体系等四位一体的安徽科技学院管理类专业应用型人才培养质量保障与监控体系。在教学管理决策体系建设中，确立应用型人才培养方案为教学管理决策体系的工作原则；结合学院实际，落实学校教学工作例会精神。在教学管理组织体系建设中，建立了校院两级教学管理组织体系。在教学信息采集与反馈系统建设中，建立了以教学信息员、班主
《义务教育数学课程标准》（2011年版）将数学的“基本思想”列为“四大目标”之一，更加凸显了数学思想的重要地位，而原本在第三学段才作为明确教学要求的“数学模型思想”增加为“三大基本思想”之一、“十大核心概念”之一。毫无疑问，开展数学模型思想的教学探索成为“后课标时代”的必然需求。 小学阶段数学模型思想的教学具有鲜明的阶段性、初始性。如何让学生对冰冷的、抽象的模型思想的感悟变得像呼吸一样自然呢？聚
摘要：实验教学管理者要建立“学生为本，服务至上”的服务理念。提升独立学院物理实验教学“服务能力”是非常重要的。本文以武汉工程大学邮电与信息工程学院为例简明介绍实验室管理系统，能够比较好地提升物理实验教学的服务能力，从而提高教学质量。 关键词：独立学院；物理实验教学管理；服务能力；探讨 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0230-02 独立学院
摘要：本文以数据统计分析为基础，描述了2006年至2011年6年之间武汉地区本专科毕业生的就业率情况，详细分析了武汉地区高等教育形式结构调整和专业结构调整的现状及问题，从调整武汉地区高等教育结构入手，重点探讨了提升大学生就业率的对策。 关键词：大学毕业生；就业；高等教育 中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0002-03 作为一个高等教育存量极
摘要：近几年社会发展、高校扩招，使高校图书馆占座自习现象愈演愈烈。本文以福州大学城高校图书馆调查为例，从主观和客观两方面分析占座自习现象产生的原因，并提出解决方案。 关键词：大学生；占座行为；福州大学城；图书馆阅览厅 中图分类号：G258.6 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）38-0141-02 高校图书馆占座现象由来已久，近几年随着高校不断扩招，高校图书馆阅览厅建设
摘要：在很多学生的心中，数学课堂似乎大多给人的印象是：枯燥、乏味；所学的数学知识与他（她）们的生活情境没有太大的联系。因此笔者从调查入手，结合自己十多年的教学经验，提倡教师用生活化的数学去“融化”冰冷的数学课堂，不再让学生因为数学的枯燥、乏味而远离数学课堂，从而慢慢地爱上数学课堂。 关键词：生活化；认识数学；体验数学；运用数学 中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-93
摘要：根据现代分离技术课程的特点，选择任课教师科研课题中与现代分离技术密切相关的内容：金银花中绿原酸的提取与分离，将原本孤立的分离技术基础实验改为综合性实验，其内容涉及固体中有效成分的提取技术、减压浓缩技术、紫外检测技术以及硅胶吸附柱层析、硅胶吸附薄层层析和高效液相色谱等现代分离技术。使学生在系统地掌握实验技能的同时，亲身体验了现代分离技术在天然产物研究中的重要作用。 关键词：提取；分离；现代分
摘要：学习观是关于学习的基本观点和看法。本文根据北京交通大学土木建筑工程学院2013年3月的一项研究生学习观的调查，分析当代研究生的学习观的现状和特点，并针对调查发现的问题对研究生学习观教育提出建议和对策。 关键词：学习观；研究生；现状；特点 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）23-0130-03 一、问题的提出 近年来，学习观（episte
摘要：论文运用图表统计等方法分析了2007-2011年全国文综高考地理试题的科学要素、图表数量以及试题特点，发现地理考试试题抽样考查其中知识点，重点考查中学地理的主干知识以及多个地理要素知识的综合运用能力等等。据此分析结果，论文还提出了变传授式教学为探究式、注重绘图技能的培养、注重地理主干知识的掌握运用等教学参考。 关键词：高考地理试卷；特点；教学建议 中图分类号：G642.0 文献标志码：A
《数学课程标准》（实验稿）一书指出，要重视学生经历“做数学”的过程。学生的数学学习过程是一个自主构建数学知识的过程，他们根据自己的生活环境，带着自己原有的知识背景、活动经验和理解走进有意义的学习活动，并通过自己的主动活动，包括独立思考、与他人交流和反思等，去建构对数学知识的理解。在活动中增长见识、积累知识、提高能力、发展思维、获得情感体验，这是学好数学，形成实事求是的态度和良好的个性的成功之路。因