【摘 要】
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童诗自然又纯真,蕴藏着童真与童美;童诗活泼又灵动,散发着童情与童趣。统编义务教育教科书小学低年级教材安排了许多童诗文本。在童诗教学的过程中,教师可以适时地引导学生进
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童诗自然又纯真,蕴藏着童真与童美;童诗活泼又灵动,散发着童情与童趣。统编义务教育教科书小学低年级教材安排了许多童诗文本。在童诗教学的过程中,教师可以适时地引导学生进行童诗创作,让儿童的诗性得以充分的发挥,可以通过指导学生学会模仿、学会缅怀、学会感恩、学会体验、学会分享等多种途径,引领学生在节日的氛围中叩开诗歌的大门,习得诗歌的真味,真正体会到童诗的童真与童趣。
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