合作共研,打造学习与发展共同体

来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woshi52038
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
江苏省泰州市高中英语名师工作室成立于2009年12月,由正高级教师、江苏省特级教师、江苏省姜堰中学吉晨春老师领衔。
其他文献
我校举办的这次赛课活动主题为“立足生态”,核心思想是以生为本,即课堂如何促进尽可能多数的学生的主动学习;“探索全息”,核心思想是以点带面,即课堂如何以有限的教学时间实现课
夏丐尊先生在《学习国文的着眼点》中说,“我是主张学习国文应该着眼在文字的形式的,我所讲的方法也是关于形式方面的事情。”如何着眼文字的形式呢?他举了三个方面。一是关于词
一、合作学习的模式建构 2006年,在全国新一轮课程改革兴起之时,我们开始把关注的目光从兴趣小组、社团活动转到了日常课堂,从教学方法的“操作性”视角转到了课堂文化的“战略
今日.教育界对“学校文化”似乎形成一股热潮。不管谈什么,都爱往“学校文化”上靠,但细细咀嚼又味如嚼蜡,多数人只不过是以之为幌.或是扯虎皮拉大旗,“学校文化”在被过度解构和肆
以上证A股制造业中第一大股东为国有性质的上市公司2006~2011年的数据为基础,分析国有股持股比例与公司绩效之间的线性关系。结果显示,两者之间呈U型曲线关系,表明国有股持股
跟“哑巴英语”一样,很多学生学习物理也是“哑巴物理”,听得懂但说不出。导致写不全,也写不对。“哑巴物理”常与教师的课堂包办、不愿意把时间“浪费”在让学生语言表达上有关
在电离层释放电子吸附类中性气体能够引起电离层电子密度耗空,在释放之后快速形成"电离层洞";同时,由于释放气体的快速膨胀,挤压背景等离子体,在电离层洞的外边缘产生"壳状"电子
我曾经在多个场合表达我这样的想法:教育教学的一个“后模式时代”已经来临。  我们曾经生活在一个模式鼎盛,或者说模式泛滥的时代。我们似乎应该这样认识模式,才较为妥帖:模式体现了一个时期内人们认知经验的集合,是人们就某个认知领域在某些特定环境中实践规律的归纳。之所以这样说,一方面,肯定了模式有符合认知规律的科学性;另一方面,模式自有它在时间和空间上的局限性。所以,当看到一所学校一门学科所有的课,甚至所
"4F"问题建模教学模式体现了"立足问题开展教学"这一核心理念,围绕问题诊断、问题探究、问题建模和问题解决四个模块进行教学。本文以译林版《牛津高中英语》模块一第一单元G
科技是把“双刃剑”。有关科技的利与弊,近年来舆论界一直争论不休,莫衷一是。这一现象也直接反映在了高考语文试题中--连续几年的高考作文都涉及这一话题,且有逐年增多的趋势。